Голосовий апарат. Як утворюються звуки

1. Артикуляційні ознаки звуків мови на прикладі російської мови
2. Акустичні ознаки звуків мови
3. Зверніть увагу на додаткові посилання

У будь-якій мові існує певна кількість звуків, які створюють звуковий образ слів. Звук поза мови не має значення, він набуває його лише в структурі слова, допомагаючи відрізняти одне слово від іншого (будинок, кому, тому, лом, сом). Такий звук-смислоразлічітель називається фонем. Всі звуки мови розрізняються на основі артікуляторних (різниця в освіті) і акустичних (різниця в звучанні) ознак.

Звуки мови є результатом складної м'язової роботи різних частин мовного апарату. В їх утворенні беруть участь три відділу мовного апарату: енергетичний (дихальний) - легені, бронхи, діафрагма, трахея, гортань; генераторний (голосообразующій) - гортань з голосовими зв'язками і м'язами; резонатора (звукообразов) - порожнина рота і носа.

Взаємопов'язана і координована робота трьох частин мовного апарату можлива лише завдяки центральному управлінню процесами рече і голосоутворення, тобто процеси дихання, голосоутворення та артикуляції регулюються діяльністю центральної нервової системи. Під її впливом здійснюються дії на периферії. Так, робота дихального апарату забезпечує силу звучання голосу; робота гортані і голосових зв'язок - його висоту і тембр; робота ротової порожнини забезпечує утворення голосних і приголосних звуків і їх диференціацію за способом і місцем артикуляції. Носова порожнина виконує резонаторних функцію - підсилює або послаблює обертони, які надають голосу дзвінкість і політ.

В освіті звуків бере участь весь мовний апарат (губи, зуби, язик, піднебіння, маленький язичок, надгортанник, порожнину носа, глотка, гортань, трахея, бронхи, легені, діафрагма). Джерелом утворення звуків мови служить струмінь повітря, що йде з легенів через гортань, глотку, порожнину рота або носа назовні. В освіті багатьох звуків бере участь голос. Струмінь повітря, що виходить з трахеї, повинна пройти через голосові зв'язки. Якщо вони не напружені, розсунуті, то повітря проходить вільно, голосові зв'язки не вібрують, і голос не утворюється, а якщо зв'язки напружені, зближені, струмінь повітря, проходячи між ними, коливає їх, в результаті чого утворюється голос. Звуки мови утворюються в ротової і носової порожнинах. Ці порожнини розділяє небо, передня частина якого - тверде небо, задня частина - м'яке піднебіння, що закінчується маленьким язичком. Найбільшу роль в утворенні звуків грає ротова порожнина, так як вона може змінювати свою форму і об'єм завдяки наявності рухомих органів: губ, язика, м'якого піднебіння, маленького язичка.

Найактивнішими, рухливими органами артикуляційного апарату є мова і губи, які виробляють найбільш різноманітну роботу і остаточно формують кожен звук мови.

Мова складається з м'язів, що йдуть в різних напрямках. Він може змінювати форму і виробляти різноманітні рухи. У мові розрізняють кінчик, спинку (передню, середню і задню частини спинки), бічні краю і корінь. Мова виробляє руху вгору-вниз, вперед-назад не тільки всім тілом, а й окремими частинами. Так, кінчик язика може лежати внизу, а передня частина спинки підніматися до альвеол (при звуці с); кінчик, передня, середня частини спинки мови можуть бути опущені, а задня - високо підніматися вгору (при звуці к); кінчик язика може підніматися, а передня і середня частини спинки разом з бічними краями - опускатися (при звуці л). Завдяки надзвичайної гнучкості, еластичності мови, він може створювати різноманітність артикуляції, дають всілякі акустичні ефекти, які сприймаються нами як різні звуки мови.

Кожен окремий звук характеризується тільки йому притаманною комбінацією розпізнавальних ознак, як артикуляційних, так і акустичних. Знання цих ознак необхідно для правильної організації роботи по формуванню та виправлення звуковимови.

Артикуляційні ознаки звуків мови на прикладі російської мови

Різне звучання голосних і приголосних звуків визначається в основному тим, що порожнина рота може змінювати свою форму і об'єм завдяки наявності рухомих органів апарату артикуляції (губ, нижньої щелепи, язика, м'якого піднебіння), а також роботою гортані. При утворенні голосних (а, е, о, і, у, и) виходить струмінь повітря не зустрічає в ротовій площині перепони. І навпаки, при утворенні приголосних виходить струмінь повітря зустрічає в ротовій порожнині різні перешкоди.

При утворенні носових звуків (м, м ', н, до') м'яке піднебіння опущено, повітря проходить через ніс. При утворенні ротових звуків (всі інші) м'яке піднебіння підняте, маленький язичок притиснутий до задньої стінки глотки, повітря потрапляє тільки в ротову порожнину.

При утворенні голосних, сонорних (звучних) приголосних (j, м, м ', н, н', л, л ', р, р') і дзвінких приголосних (в, в ', з, з', ж, б, б ', д, д', г, ґ) голосові зв'язки зімкнуті і вібрують, при цьому утворюється голос.

При утворенні глухих приголосних (ф, ф ', з, з', ш, п, п ', т, т', до, до ', х, х', ц, ч, щ) голосові зв'язки розкриті, чи не вібрують, і голос не утворюється.

Приголосні звуки діляться на дві групи: за способом освіти і за місцем освіти. Спосіб освіти відображає характер перепони, т. Е. У формі чого вона утворюється: смичка органів артикуляції, щілину між ними і т. П.

Щілинні (фрікатівние) - органи артикуляційного апарату зближуються між собою, утворюючи щілину, в яку йде видихуваному струмінь повітря:

• ф, ф ', в, в' - нижня губа утворює щілину з верхніми зубами;
• с, з ', з, з' - передня частина спинки мови утворює щілину з верхніми зубами і яснами - м'якими тканинами, які покривають альвеолярний (луночковий) край щелепи від шийок зубів і переходять в слизову оболонку піднебіння;
• ш, ж, щ - піднятий широкий кінчик язика утворює щілину з альвеолами або твердим небом. Може бути правильне звучання шиплячих звуків при нижній їх артикуляції (кінчик язика знаходиться за нижніми зубами, а щілину утворюється передньою частиною спинки мови з альвеолами або твердим небом);
• х, х '- задня частина спинки мови утворює щілину з м'яким небом;
• j - середня частина спинки мови утворює щілину з твердим небом.

Смично-вибухові - органи артикуляційного апарату утворюють змичку, а потім ця змичка з шумом вибухає виходить з рота повітряним струменем:

п, п ', б, б' - змичку утворюють губи;
т, т ', д, д' - передня частина спинки мови утворює змичку з верхніми зубами або альвеолами;
до, до ', г, г' - задня частина спинки мови утворює змичку з м'яким небом або заднім краєм твердого піднебіння.

Смично-щілинні (Африкат) - органи артикуляційного апарату змикаються, але смичка не вибухає, а переходить в щілину, т. Е. Це приголосні зі складною артикуляцією, що мають проривних початок і щілинний кінець, причому перехід від однієї артикуляції до іншої відбувається непомітно:

• ц - передня частина спинки мови при опущеному кінчику язика спочатку утворює змичку з верхніми зубами або альвеолами, яка непомітно переходить в щілину між ними;
• ч - кінчик язика разом з передньою частиною спинки мови утворює змичку з верхніми зубами або альвеолами, що переходила непомітно в щілину між ними (правильне звучання буває і при нижньому положенні кінчика язика).

Смично-прохідні - органи артикуляційного апарату утворюють змичку, але для виходить струменя повітря залишається прохід в іншому місці:

• м, м '- змичку утворюють губи, повітряний струмінь йде через ніс;
• н, н '- передня частина спинки мови утворює змичку з верхніми зубами або альвеолами, повітряний струмінь йде через ніс;
• л, л '- кінчик язика утворює змичку з альвеолами або верхніми зубами, повітряний струмінь йде з боків мови, між мовою і щокою.

Тремтячі (вібрант):
р, р '- кінчик язика піднятий вгору і ритмічно коливається (вібрує) в що проходить повітряному струмені.

Місце освіти визначається рухливими органами (мовою або губами), які утворюють перешкоду для виходить повітряного струменя.

• Губно-губні: п, п ', б, б', м, м '- перешкода утворюється нижній і верхньою губою.
• Губно-зубні: ф, ф ', в, в' - перешкода утворюється нижньою губою і верхніми зубами.
• Передньоязикові: т, д, н, л, л ', р, р', ш, ж, ч, щ, т ', д', н ', з, з', з, з ', ц - перешкода утворюється передній частиною спинки мови. Среднеязичних: j (йот) - перешкода утворюється середньою частиною спинки мови.
• Задньоязикові: до, до ', г, г', х, х '- перешкода утворюється задньою частиною спинки мови.

При класифікації приголосних звуків по артікуляторним ознаками, крім зазначених вище, необхідно ще враховувати і так звану додаткову артикуляцію - підйом середньої частини язика до неба. Якщо до основної артикуляції звуку додається підйом середньої частини язика до неба, то утворюється м'який звук. У російській мові приголосні в основному парні по твердості і м'якості, наприклад, л і л ': запал - пил, цибулю - люк і т. Д. Але є і непарні звуки: тільки тверді - ш, ж, ц, тільки м'які - ч , щ, j.

Різниця приголосних за твердістю і м'якості вимагає особливої ​​уваги. Тверді і м'які парні приголосні позначаються однією буквою, а відмінність на листі досягається за допомогою інших засобів (написання після м'яких приголосних букв ь, я, е, є, ю, і). Голосні звуки (і, е, а, и, о, у) діляться за трьома артикуляційних характеристик на наступні групи.

За участю передньої частини спинки мови утворюються звуки і, е - голосні переднього ряду, середній частині спинки мови - а, и - голосні середнього ряду, задньої частини спинки мови - о, у - голосні заднього ряду.

Ступінь підйому передньої, середньої або задньої частини спинки мови визначає голосні нижнього підйому (а), середнього зросту (е, о) і верхнього підйому (і, и, у).

Залежно від ступеня висунення губ вперед розрізняють голосні неогубленние (нелабіалізованние) - а, и (губи в нейтральному положенні), е, і (губи розтягнуті, як при посмішці) і огубленний (губні) - о, у (губи округлюються і висуваються вперед ).

Акустичні ознаки звуків мови

Для визначення і розрізнення звуків мови спираються не тільки на їх артикуляційні, але і на акустичні ознаки. Без опори на ці ознаки неможливо проводити роботу по протиставлення звуків на слух, необхідну для успішного засвоєння дітьми правильного звуковимови.

Тональні звуки - утворюються голосом при майже повній відсутності шуму, що забезпечує хорошу чутність звуку: голосні а, е, і, о, у, и.

Сонорні (звучні) - їх якість визначається характером звучання голосу, який грає головну роль в їх освіті, а шум бере участь в мінімальному ступені: приголосні м, м ', н, н', л, л ', р, р', j.

Галасливі - їх якість визначається характером шуму - акустичного ефекту від тертя повітря при зближених або вибуху при зімкнутих органах мови:

• дзвінкі шумні тривалі в, в ', з, з', ж;
• дзвінкі шумні миттєві б, б ', д, д', г, г ';
• глухі галасливі тривалі ф, ф ', з, з', ш, х, х ';
• глухі галасливі миттєві п, п ', т, т', до, до '.

За виробленому звуками акустичному враженню виділяють наступні підгрупи звуків:

• свистячі з, з ', з, з', ц;
• шиплячі ш, ж, ч, щ;
• тверді п, в, ш, ж, ц та ін .;
• м'які п ', в', ч, щ і ін.

Аналіз класифікації звуків російської мови показує, що успішне оволодіння дитиною фонематичної системою мови вимагає великої роботи з розвитку мовленнєвого і речеслухового аналізаторів. Тому у нього необхідно розвивати фонематичний слух, тобто здатність розрізняти і відтворювати всі звуки мови, співвідносячи їх з фонетичної системою даної мови; виробляти хорошу дикцію, тобто рухливість і диференційованість рухів органів артикуляційного апарату, які забезпечують чітке, ясне вимова кожного звуку окремо, а також слів і фраз в цілому; розвивати мовне дихання, тобто вміння виробляти короткий вдих і тривалий ротової видих, що забезпечує тривале і звучне вимова звуків мови, а також плавність і злитість вимови.

Зверніть увагу на додаткові посилання

Якщо вас цікавить ...

головний розділ