- Особливості розвитку пам'яті у дошкільнят
- Вправи для розвитку пам'яті
- рухова пам'ять
- емоційна пам'ять
- Словесно-логічна пам'ять
- образна пам'ять
- Висновок і зворотний зв'язок
Пам'ять слабшає, якщо її не вправляється.
- Марк Туллій Цицерон
Пам'ять грає важливу роль в житті кожної людини. Щодня нам необхідно запам'ятовувати, зберігати, а пізніше дізнаватися те, що запам'ятали і відтворювати те, що було в минулому нашому досвіді. Індивідуальні особливості пам'яті одним допомагають краще запам'ятовувати цифри та складні формули, іншим - вірші і поеми, третім - все дається важко, а хтось має феноменальну пам'ять.
Жодна психічна функція не може здійснюватися без участі пам'яті. пам'ять - це своєрідний місток, який пов'язує минуле з сьогоденням і майбутнім. Крім цього пам'ять є важливою пізнавальної функцією, яка допомагає здійснювати процеси навчання і розвитку.
Особливості розвитку пам'яті у дошкільнят
Період дошкільного дитинства супроводжується остаточним формуванням більшості психічних функцій, серед яких знаходиться і пам'ять. Вивченням особливостей, процесів і розвитку пам'яті знайшли своє відображення в працях Г. Еббінгаузом, Е. Крепеліна, Г. Мюллера. Проблемою особливостей розвитку пам'яті у дітей займався відомий психолог Л.С. Виготський.
У дошкільному віці мимовільні психічні процеси переважають над довільними. Незважаючи на те, що пам'ять носить ще мимовільний характер, діти здатні запам'ятовувати великі обсяги інформації. В першу чергу вони запам'ятовують те, що їм цікаво і викликає сильний емоційний відгук. Так само у дітей дошкільного віку мислення і пам'ять знаходяться в тісному і нерозривному зв'язку. Тому, розвиваючи пам'ять у дітей, необхідно задіяти процеси мислення.
У міру дорослішання механічна пам'ять поступово заміщується логічного, безпосереднє запам'ятовування заміщається опосередкованим, мимовільне перетворюється в довільне. Все це відбувається поступово, у міру освоєння дітьми різними техніками і прийомами запам'ятовування під час ігор і отримання нової інформації.
Вправи для розвитку пам'яті
Пропонуємо вашій увазі ігри, спрямовані на розвиток видів пам'яті згідно з класифікацією П.П. Блонського.
рухова пам'ять
Повтори рух. Запропонуйте дитині зіграти в гру. Ви показуєте рух (або послідовність рухів) - дитині необхідно відтворити. У міру засвоєння, ускладнюйте руху, додавайте нові, можете розучити танець.
Намалюй і запам'ятай. Приготуйте аркуш паперу, простий олівець і набір з десяти складних, знайомих дитині слів. Наприклад: будинок, картина, собака, свято, прогулянка, обід, окуляри, дружба, майданчик, радість. Інструкція: «Зараз я тобі буду говорити слова, а ти їх швидко замальовувати на листочку так, щоб зміг (змогла) потім їх згадати. Твій малюнок повинен тобі допомогти в кінці. Ти подивишся на нього і зможеш назвати все слова, що я скажу. Намагайся працювати швидко, не витрачай багато часу на якість малюнка. Головне - він повинен тобі допомогти згадати. Готовий (а)? Починаємо ». Вимовляєте слова чітко, голосно, щоб дитина почула. Дайте час зробити невеликий малюнок і переходите до наступного слова.
Чим молодша дитина, тим менше слів слід використовувати. Спробуйте почати з кількості слів рівного віку дитини. Якщо дитина з легкістю справляється, додавайте сміливо ще слова.
емоційна пам'ять
Завдяки позитивним емоціям вдосконалюється здатність запам'ятовувати інформацію. Тому дуже важливо в спілкуванні з дитиною: підбадьорювати, розділяти разом з ним ці емоції, проживати ситуацію, бути поруч і бути готовим прийняти те, що дитина теж відчуває емоції. Для розвитку емоційної пам'яті відмінними варіантами вправ стануть:
- Програвання сценок за допомогою рукавички театру
- Розучування пісеньок з інсценуванням
- Читання і запам'ятовування віршів
- психогимнастика
- Мімічна гімнастика і пантоміма
Словесно-логічна пам'ять
Для розвитку словесно - логічної пам'яті в першу чергу слід приділити увагу правильній вимові слів батьками. Незважаючи на вік дитини, не варто розмовляти, спрощуючи і спотворюючи вимова слова. Так само відмінними помічниками для розвитку цього виду пам'яті є:
- розучування пісень
- складання оповідань з опорою на картинку
- складання оповідань, попередньо розклавши в правильному порядку переміщених картинки, що відображають логічний ланцюжок розповіді.
- опис дитиною навколишньої дійсності під час прогулянки
- обговорення прочитаної книги або переглянутого мультфільму
- вправа «Запам'ятай пару слів». Приготуйте 10 пар слів. Наприклад: м'яч - грати, вилка - їсти, олівець - малювати, фарби - пензлик, комар - муха, сніг - санки, літо - сонце, кішка - мишка, ліжко - спати, пісок - лопатка. Інструкція: «Я скажу тобі кілька пар слів. Постарайся запам'ятати кожну пару, яке слово з яким разом. Коли ти запам'ятаєш всі пари слів, я буду говорити перше слово, а ти називати друге слово з пари ». Уточніть, чи все вірно зрозумів дитина. Інтервал між кожною парою слів 5 секунд.
образна пам'ять
Багато дослідників в свою чергу ділять образну пам'ять на зорову, слухову, нюхову, дотикальну, смакову.
«Згадай, як звучить». Запропонуйте дитині згадати, як дзюрчить струмок, як капає вода в крані, як стукає дощ по даху, як дзижчить комарик, як гавкає собака. Варіантів може бути необмежена кількість. Грайте до тих пір, поки не втомитеся. Можете поміняти з дитиною місцями і запропонувати йому самому давати вам завдання.
«Згадай, як пахне». Ця вправа схоже на попереднє. Тільки тепер ми пропонуємо дитині сконцентруватися на запахах, які йому знайомі. «Згадай, як пахне троянда, згадай запах дощу, як пахне суп і так далі». Все залежить від вашої готовності. Краще заздалегідь приготувати список, щоб не виникало затримок під час вправи.
«Вгадай, що в мішечку». Складіть в мішечок різноманітні іграшки та запропонуйте дитині не підглядаючи, визначити, що ж він намацав. У мішечок можна покласти геометричні фігури, іграшкові фрукти і овочі. При ускладненому варіанті гри і більш старшому віці дитини можна змішувати тематичні набори, додаючи предмети на свій розсуд.
«Згадай, яке на смак». Запропонуйте дитині згадати, якого смаку: морозиво, груша, яблуко, сир і так далі. Не обмежуйтеся тільки тим, що подобається дитині. Використовуйте і ті продукти, які не зовсім до смаку вашій дитині. Обов'язково закінчуйте вправи на позитивній ноті. Наприклад, на тому, що найбільше любить їсти ваш малюк. Можете його пригостити.
Висновок і зворотний зв'язок
Таким чином, для гармонійного розвитку дитини необхідно не тільки розвивати його фізично та інтелектуально, а й приділити увагу розвитку психічних функцій на різних вікових етапах.
Якщо у вас залишилися питання, ви можете їх задати в коментарях, ми обов'язково відповімо.
Гармонійного розвитку вам і вашим дітям!
Готовий (а)?
