Перехідний вік - Підлітковий період - Тонкощі відносин

Спочатку вони просто народжуються. Перша і головна причина появи на світ дітей формулюється дуже просто: «Так вийшло!» Як склалося з доісторичних часів, вихованням підростаючого покоління займаються жінки. Тому що чоловіки в цей час займаються або забезпеченням сім'ї, або «великими» справами. А жінки ростять, виховують і навчають дітей. У ранньому дитинстві чоловіки рідко втручаються в цей процес і підключаються до нього пізніше, щоб навчити розуму і поділитися досвідом. Присутність жінок в справі виховання дітей так і залишилося пріоритетним до нашого часу. У тих же країнах, де чоловіки активно займаються вихованням хлопчиків, жінки досі ходять у паранджі. Але це їхні традиції.

Хоча хлопчики і дівчатка з дитинства виховуються батьками по-різному, між собою діти не бачать принципової різниці. Для них хлопчик відрізняється від дівчинки тільки зачіскою та одягом. Все інше - на рівних. Ось картина, добре знайома всім батькам: діти грають в пісочниці. Одна дитина забирає у іншої іграшку - він переміг. Другий від образи і відчаю починає гучним криком волати до справедливості. Хто з двох хлопчик, а хто дівчинка? Ще не важливо! Для цих дітей точно не важливо. Але ось на шум приходить мама одного з малюків. І в цей момент настає доросла оцінка ситуації.

Якщо спір за іграшку йшов між хлопчиком і дівчинкою, і перемога дісталася першому, то хлопчикові пояснюють, що ображати дівчаток не можна, і взагалі він - хлопчик, і він повинен негайно віддати чужу іграшку, тим більше що у нього самого є така ж. Але, якщо перемога дісталася дівчинці, незважаючи на те, що вона заволоділа чужою іграшкою, розклад рівно зворотний: «Ну і чого ти ревеш? - звертаються до хлопчика. - Треба ж поступитися дівчинці, вона пограє і віддасть ».

Тепер трохи змінимо ситуацію: той, хто програв у боротьбі за іграшку, замість того щоб ревіти, пускає в хід кулаки. І реве вже той, кому більше дісталося. Для дітей як і раніше немає ніякої різниці - хто з них хлопчик, а хто - дівчинка. Але ось підходить на шум мама. Якщо кулаки пустила в хід дівчинка, то це сприймається нормально - вона просто постояла за себе. Хоча дівчинці, звичайно ж, скажуть, що битися недобре. Якщо ж кулаки пустив в хід хлопчик, то йому дістанеться від мами по повній програмі: «Дівчаток ображати не можна, бити тим більше не можна! Ну і що, що вона у тебе іграшку відібрала, міг би і поступитися дівчинці - пограла б і віддала ». Коли дітей лають, вони починають плакати. «Чого ти плачеш? Перестань! »- тут же обсмикують хлопчика. Мало того, що дитина не дочекався справедливості, так його ще й насварили, і в довершення заборонили плакати!

Все це проектується батьками на дітей, виходячи з цінностей дорослому житті: жінок не можна ображати, а бити - тим більше, і чоловік, таке собі дозволяє, - поганий чоловік. Все це правильно! Але діти ще не бачать різниці між дівчатками і хлопчиками. Тому роблять свої висновки: то, що можна дівчаткам, тобто бити і іншим способом ображати хлопчиків, хлопчикам не можна, і за це хлопчики будуть покарані.

Якщо цими малюками, які не поділили іграшку, були два хлопчика або дві дівчинки, то підоспілі на шум батьки просто відновлюють статус кво, і іграшку віддають законному власнику. Якщо ж була бійка, то пояснюють, що битися недобре, і все на тому.

І ось діти підростають, вік «пісочниці» плавно перетікає в «дворовий» вік. До цього моменту дівчинка твердо засвоїла: якщо її образить хлопчик, або вона просто захоче доставити йому неприємності, досить поскаржитися мамі. А оскільки тільки мама дитини може його карати, то краще скаржитися відразу мамі хлопчика. У свою чергу, до цього віку і хлопчики розуміють остаточно: якщо справа стосується дівчаток, то справедливості не буває. Однак хлопці не особливо напружуються цією проблемою, оскільки особливого інтересу до дівчаток в цьому віці вони не відчувають - гри у них різні, інтереси різні, тому з дівчатками краще не зв'язуватися. Втім, діти не злопам'ятні, і вже через день-два після будь-якої сварки, як ні в чому не бувало, грають разом. На відміну від деяких батьків, які, розбираючи дитячий конфлікт, примудряються посваритися на все життя.

По суті, виховання хлопчиків і дівчаток з дитинства відрізняється тільки в тому, що хлопчикам постійно навіюють: «Дівчаток не можна ображати! Дівчинка - є цінність! Причому цінність не тільки для батьків, але і для хлопчиків ». Дівчинка ж при будь-якому проступок, великому чи малому, з моменту перших кроків до самого повноліття постійно чує акцентовану фразу: «Ну як ти могла? Ти ж ДІВЧИНКА! »Таким чином, батьки, вихователі та вчителі підсилюють в дівчинці думка, що вона є цінність.

І дівчатка, і хлопчики це засвоюють, але поки ще не знають, як з цією цінністю звертатися.

Буває, звичайно, що деякі матусі поводяться некоректно щодо дітей, втручаючись в їхню суперечку. Це вже інше питання - методи піднесення інформації та вибір форми виховання, мотивувань і т.д. Але по суті своїй, я вважаю, що продовжувати виховувати різницю між хлопчиками і дівчатками необхідно. Причому саме в цьому ключі, що дівчинка є цінність! З інших питань взаємодії хлопчиків і дівчаток, а в наслідку чоловіків і жінок; ідеї самостійності вибору, соціальне рівноправність та інше - все це може і повинно мати місце бути. Але ось саме у тих чоловіків, хто ще з досвіду пісочниці засвоїв, що дівчинка є цінність, швидше за все, складуться нормальні, повноцінні та стабільні відносини з жінкою. Природно, з тією жінкою, яка з пісочниці засвоїла той момент, що вона і є - ценность1 .

Те, що дівчатка і хлопчики психофізично в дитинстві розвиваються по-різному, ні для кого не секрет, в тому числі і для самих дітей. Дівчата в дитинстві розвиваються швидше, виявляють більшу активність в навчанні, спорті та в мистецтвах, ніж хлопчики. Надмірна запопадливість батьків в цій справі потім, буває, погано позначається на самих дівчаток, коли вони виростають. Але це дещо інша тема - перевантаження психіки дитини. Дівчатка ніж тільки в дитинстві не займаються: і музикою, і співом, і танцями, і малюванням, і гімнастикою. Потім ще і школа починається. І все це - паралельно.

З хлопчиками такий номер не проходить, тому що вони стільки одночасно не тягнуть. У дитинстві хлопчики багато чого встигають спробувати, але - все по черзі, це по-перше. По-друге, хлопчика не дуже-то змусиш займатися тим, що йому не подобається. А дівчатка тягнуть до пори до часу, і навіть якщо їм щось не подобається, вважають, що мамі видніше. А потім ... злітають з «котушок». Хлопчики ж розвиваються повільніше, але вони з лишком це наздоженуть в дорослому житті.

І все-таки чоловіча і жіноча природа починають проявляти себе в дитинстві, під час ігор. Але не в тих, коли хлопчики і дівчатка разом грають в "дочки-матері» і просто копіюють дорослих, тягаючи під руки «п'яного тата». Йдеться про відчутті внутрішнього і зовнішнього простору. У ранньому дитинстві хлопчики будують в пісочниці будинку, потім їх руйнують. Трохи старші вони будують «штаби» десь подалі, потім знову ж їх руйнують. Хлопчиків де тільки не носить! Вони з'являються ненадовго у дворі і тут же поспішають піти подалі, часом за кілька кілометрів від дому. Для хлопчика фраза «гуляй у дворі» звучить як покарання.

У дівчаток же все навпаки. Вони з задоволенням грають на території, прилеглій до будинку, і це їх анітрохи не напружує. Максимум, що вони можуть собі дозволити, - збігати до подружок в сусідній двір. Дівчата грають спочатку з ляльками і посудом, імітуючи внутрішній устрій будинку і сім'ї. Якщо надається можливість покатати в колясці справжнього малюка, а не ляльку, так вони відчувають справжній захват. Потім гри і інтереси змінюються, але все одно дівчинки рідко роблять далекі пригоди. І якщо щось руйнують, так це з шкідливості, щоб змусити понервувати хлопчиків. Є, звичайно, і «пацанки», яким хлопчачі ігри здаються цікавіше, і вони приймають в тих іграх активну участь, але це відбувається тільки після того, як дівчаткам набриднуть «дівчачі» гри.

Всім цим і у хлопчиків, і у дівчаток рухає їх внутрішня природа, яка споконвіку рухає чоловіками і жінками. Чоловік - це годувальник, мисливець, підкорювач територій. Він - воїн, він же - будівельник, він же - руйнівник. Жінка - берегиня вогнища, вихователька дітей. У зоні її відповідальності будинок, який чоловік і побудував, зробивши грубу важку роботу, поставивши стіни, дах і паркан. Вона забезпечує затишок і порядок в цьому будинку, вона наповнює його життям. Це база, звідки чоловік пішов, і куди він повернеться, від кого він пішов і до кого повернеться - з добуванням або без, переможцем або переможеним, тут вже як вийде, адже раз на раз не доводиться. І в житті чоловіка ця база так само необхідна, як жінці необхідний чоловік - її воїн, здобувач і захисник, як та кам'яна стіна, за якою вона себе буде почувати комфортно. Тобто, той чоловік, який створить основи бази, де жінка буде повноцінною хазяйкою і облаштує її на свій розсуд. Ось ці перші ознаки прояву чоловічої і жіночої природи ми і спостерігаємо у дітей. Пізніше ми ще повернемося до цієї теми і розглянемо її більш докладно, оскільки тут не все так примітивно, і дуже навіть цікаво.

У наш час жінки зайняті майже у всіх життєвих сферах, працюють не менше чоловіків, а заробляють часом більше чоловіків. І це нікого не дивує. Жінка в стані сама собі купити і автомобіль, і будинок, який побудував чи не її чоловік, а зовсім інші чоловіки з чужої країни. Але, зверніть увагу, що робить втомлена жінка, прийшовши з роботи додому? Вона наводить порядок і готує їжу! Навіть якщо її чоловік був настільки проникливий, що, прийшовши додому раніше, подбав для своєї коханої про їжу і навів на свій розсуд порядок, вона знайде чим зайнятися по дому! Тому що, якщо в будинку є хоч якийсь непорядок, її це дратує. Навіть якщо це не її будинок, але в ньому порядку немає, це її теж дратує. А чоловіків не дратує. Якщо чоловік живе один, він наводить у будинку порядок тільки в двох випадках: або в його житлі повний «завал», або він запросив до себе гостей. Особливо чоловік намагається, якщо запросив в гості жінку. Але це зовсім не той порядок, не те його якість, яке властиво діям жінки. Здавалося б, чому? Ось тут грає роль інша особливість жіночої природи - її почуття прекрасного. Про це ми поговоримо в розділі «про цінності».

Однак ми відволіклися, тому пропоную повернутися до теми розвитку дитини. Тому що тут ми підходимо до найвідповідальнішого моменту в житті людини - настає підлітковий період. Він же - перехідний вік, він же - пубертатний період, він же - період статевого дозрівання. І ось тут тільки все насправді починається! Про всяк випадок нагадаю, що слово «пубертатний» йде від латинського pubertas - змужнілість, статева зрілість - вік з 12 до 16 років у дівчаток і з 13 до 17-18 років у хлопчиків відповідає періоду статевого дозрівання.

У цей період відбувається внутрішній особистісний бунт і глобальна переоцінка цінностей, щеплених з дитинства батьками, вихователями та вчителями. Що ж стосується саме відносин хлопчики-дівчатка, то після ревізії знань, отриманих в дитинстві, залишається тільки одна аксіома: дівчатка є цінність, їх не можна ображати. Це дуже навіть збігається як з чоловічої, так і з жіночою природою.

Таким чином, ми бачимо, що проблема у відносинах підлог йде не з дитинства, як багато, в тому числі вчені мужі, вважають. І те, що вихованням дітей на 90% займаються жінки, нічого збиткового для формування хлопчиків надалі як чоловіків немає. Традиційно склалася система виховання цілком нормальна. Якщо ж і трапляються грубі помилки у вихованні хлопчиків, так і дівчаток теж, так це індивідуальні грубі помилки. Може, сім'я неблагополучна, може, з вихователем або вчителем не пощастило. Втім, і в цілком благополучних сім'ях, буває, допускаються грубі помилки у вихованні. Але все це вже інша площина проблеми, у якої є свої причини, а традиції виховання тут ні при чому. І ніякої тут образ матері або батька ролі не грає, тому що в свідомості підлітка думка батьків з питань взаємин статей також підлягає глобальної переоцінки. І якщо воно з думкою підлітка не збігається, то і авторитетним для нього більш не є.

Традиційно педагоги і вчені мужі від медицини, бачачи, що в фізіології дитини відбувається перехід, тобто настає розвиток його, вже наявних, органів в новій якості, помилково вважають, що і в психології підлітка відбувається перехід, тобто дозрівання його, вже наявного, свідомості до більш дорослого. Насправді ніякого переходу в свідомості немає! Йому нізвідки взятися! У цей час відбувається в чистому вигляді зародження з нуля - зародження усвідомлення людей самих себе чоловіками і в якості жінок.

І, природно, відбуваються неминучі «дитячі хвороби» новоявлених світу чоловіків і жінок. У цьому принципова відмінність народження дитини, появи на світ нової людини, від народження його дорослого свідомості. Справа в тому, що, починаючи приблизно з 8-10 тижнів з моменту зачаття дитини, аж до моменту його народження, і пізніше - протягом перших місяців після народження, дитину спостерігають велику кількість фахівців, вони постійно стежать за його здоров'ям. Всі можливі проблеми в розвитку, а так само всі, властиві цьому періоду хвороби, добре вивчені, тому фахівці роблять профілактичні заходи. Якщо ж виникають проблеми зі здоров'ям дитини на будь-якій стадії його розвитку, це лікується випробуваними методами, які постійно удосконалюються наукою.

Однак період народження світу нового чоловіка або нової жінки, який починається в 12-13 років від роду і триває 3-4 роки, чомусь залишився без належної уваги психологів, психотерапевтів і психіатрів. А адже саме вони в цей період мали б уподібнитися неонатологам і педіатрам, щоб новоявлений миру чоловік і новоявлена ​​світу жінка повноцінно росли і розвивалися, вчилися взаємодіяти один з одним. Я розумію, справа ця невдячна. Поки напишеш одна наукова праця, підлітки виростуть, і їм на зміну прийдуть, через чотири роки, нові, і вони будуть інші, зовсім інші. І наукова праця виявиться не актуальним. В результаті, зараз розвиток юнаків і дівчат йде самопливом, стихійно. Якщо пощастить з батьками і вчителями, підкованими з цього питання, значить - добре. Але щастить далеко не всім.

Як відомо, якщо хворобу вчасно не лікувати, то вона пройде і сама. А ось як будуть протікати ці, ніким не контрольовані в період ранньої юності, процеси становлення як чоловіків і як жінок і у що вони виллються, тут все залежить від особистісних якостей самих юнаків і дівчат. Їх особистісні якості відіграють роль, якщо порівнювати з хворобами тіла, сили організму і імунітету. Мені доводилося обговорювати цю тему з людьми, що називають себе професійними психологами. Так ось, як тільки я торкався теми перехідного віку, від мене кожен раз відмахувалися: «А-а-а! Пубертатний період! Дурниця це все. І чого у вас така зацикленість на пубертатному періоді ?! Ось у дорослих це - так, це проблеми ... »

Чомусь психологи називають цей період розвитку виключно словом «пубертат», і ніяким іншим. Напевно, тому що так незрозумілішим, і це зайвий раз підкреслює, що ніхто з них в цьому періоді нічого не розуміє і розбиратися не хоче. Так ось, шановні, у дорослих - це не проблеми, а наслідки проблем! Проблеми якраз - в періоді ранньої юності, тобто в стихійному, толком не вивченому і безконтрольному зародження чоловіків і жінок. Звідси і виникають неминучі «дитячі хвороби», звані не надто точно «помилками юності». За ідеєю, вони повинні б прищепити якийсь імунітет для майбутнього, але цього не відбувається, оскільки в питаннях відносин між чоловіками і жінками самі дорослі-то збиті з пантелику і розібратися не можуть, тому і підлітків не можуть нічому навчити. Тому події в ранній юності йдуть самопливом, і замість імунітету юнаки і дівчата обростають товстим шаром комплексів, які їм потім заважають все життя.

Зверніть увагу, що в пам'яті людській є два білих плями. Практично ніхто не пам'ятає, що з ним відбувалося у віці до п'яти років. Вже семи-восьми річні діти практично нічого не пам'ятають зі свого допятілетнего віку. В пам'яті залишаються окремі статичні картинки, в кращому випадку відеоролики тривалістю кілька секунд. Якщо яка-небудь подія сильно запам'яталося - це було дуже негативна подія.

Точно таке ж біла пляма ми спостерігаємо для віку 13-16 років. Уже двадцять - двадцятип'ятирічний люди практично не пам'ятають, якими почуттями, якими думками, якими цінностями вони жили в підлітковому віці. Та й відсотків 70-80 подій забуваються. В пам'яті залишаються лише дуже яскраві події. І ще залишаються негативні наслідки психологічних травм, великих чи малих, а також зароблені в юності комплекси.

Крім того, оскільки це вік вже досить свідомий, то підлітки, тільки-но переростуть, намагаються стерти з пам'яті, знищити або заховати свідоцтва того, чим вони жили буквально ще вчора - почуття, думки, відчуття, уявлення про те, і про це. Якщо і не знищити, то надійно заховати. Частково відбувається це тому, що цю інформацію підлітки чомусь вважають компроматом, і бояться, що це комусь попадеться на очі. Але мені здається, більше бояться збентеження перед самим собою: «яким маленьким, дурним, наївним я був». Тобто ховають, перш за все, від самих себе. А оскільки часу минуло зовсім небагато, інформація поки ще актуальна, і дуже гостра. Якщо ж вона збережеться хоча б років 5-6, і перетвориться в історію, то сприйматися буде вже зовсім інакше, з розчуленням, чи що ... Принаймні, більш об'єктивно.

Все це можна знову порівняти з народженням людини. Адже ніхто не пам'ятає моменту свого народження, але ж вже немовля - він досить свідомий і мисляча людина зі своїми проблемами і радощами.

Так, усвідомлення себе, формування особистості відбувається до п'яти років, як свідчать нам основи вікової психології. Але там мова йде про інших особистісних якостях. До 5-ти років виховується система розпізнавання «що таке добре, і що таке погано», формуються базові особистісні цінності. Пізніше в процесі виховання в період з 5 до 12 років вносяться коректування. Що, безсумнівно, важливо! Але ось усвідомлення людини, усвідомлення особистості самої себе в якості чоловіка або як жінки, відбувається, як я вважаю, саме в підлітковому віці. Свідомість хлопчиків і дівчаток самих себе за статевою ознакою в дитинстві принципово інше.

Але, повернемося до проблематики наших юнаків і дівчат.
Помилка номер 1. Юнаки і дівчата помилково вважають, що їх відрізняє один від одного лише будова тіла, а їх бажання та інтереси один до одного збігаються. Тотальна помилка! Справа в тому, що дівчата чекають від юнаків одних знаків уваги, а юнаки, вимірюючи по собі свої бажання і інтереси, підносять їм не ті знаки уваги. Або, що ще образливіше, надають саме ті знаки уваги, яких від них чекають, але роблять це не так! Навіть елементарне запрошення в кіно часом підноситься в такій формі, що дівчина відмовляється від цієї пропозиції, хоча, в принципі, була не проти піти з цим досить симпатичним юнаків. Виходить «облом» і розчарування обох.

Перший «облом» зароджує перший комплекс. Справа в тому, що запрошення в кіно юнакові коштувало певних сил, сміливості та інших зусиль над собою для того, щоб підійти до вподобаної йому дівчини. Цілком можливо, він просто від хвилювання не підібрав потрібні слова або забув заготовлену промову. Коли серце б'ється зі швидкістю 130 ударів в хвилину, не дуже-то вийде підібрати потрібні слова. Звичайно, дівчата з різних причин можуть і зовсім в праві відмовити юнакам, не брати їх знаки уваги. Але ось те, що цілком симпатичні один одному молоді люди поселили один в одному серйозний комплекс всього лише через «технічну помилку», погодьтеся, - прикро.

Помилка номер 2. Обпалившись на власному досвіді, юнаки і дівчата починають розуміти, що їх відрізняє не тільки будова тіла. І починають шукати, в чому ж ще різниця? Для початку юнаки намагаються з'ясувати, чого хочуть дівчата, дівчата, в свою чергу, намагаються зрозуміти, що потрібно хлопцям. Обидві сторони починають уважно вивчати кіно і серіали, типу «Американський пиріг», з молодіжних журналів намагаються отримати «потрібну» інформацію про життя і інтереси підлітків. І тут їх, як бруд з-під коліс вантажівки, обливає товстий шар стереотипів і моделей поведінки, втілення в життя яких призводить до чергових невдач при спробі знайти контакт з вподобаним представником протилежної статі.

Попутно підлітки прислухаються до думки старших товаришів: братів, сестер, друзів, подруг. Ті в міру свого розуміння і особистого досвіду, а також власного бачення теми починають радити їм «правильне» поведінку, керуючись своїм, більш дорослим досвідом. Тому що старші товариші вже живуть дещо іншими цінностями - вони вкусили солодкість сексу і тепер вчать молодших не будувати відносини, а всього лише як правильно спокусити. Вони б, можливо, і поділилися досвідом будівництва тих самих відносин, але просто не зможуть цього зробити, оскільки самі мають дуже туманне уявлення про це.

Зазнавши ж чергове фіаско в наданні знаків уваги представників протилежної статі, юнаки і дівчата обростають ще більшою кількістю комплексів і починають ще активніше вивчати стереотипні моделі поведінки і точніше копіювати чужий досвід.

Комплекси можуть бути як внутрішніми, породжують невпевненість у собі, так і зовнішніми, що проявляються в агресивності і хамство щодо представників іншої статі. Нерідко обидва види комплексів проявляються в одній людині.

Тема сексу в першій половині підліткового періоду піднімається зазвичай в компаніях. Через деякий час вона, можливо, стане навіть домінуючою темою всередині чоловічої чи жіночої компанії. Але до спроб юнаків і дівчат надати один одному знаки уваги вона поки ніякого відношення не має.

Помилка номер 3. Зрозумівши, що час смикання за кіски і відповідного грюкання портфелем по спині пройшло, отримавши перші відмови після прояву знаків уваги, і юнаки, і дівчата, навчені старшими товаришами, вирішують, що вся справа в сексі. До сих пір вони про нього не думали, намагаючись проявити або отримати знаки уваги від протилежної статі; просто дівчина подобалася юнакові, або юнак подобався дівчині. Тим більше, що про секс вони давно вже знають - це нині не закрита інформація. Та й з відеопродукцією порнографічного змісту вже ознайомилися. У хлопчиків в цей період ерекція вранці, в обід і ввечері. У дівчаток теж періодично щось незрозуміло, але приємно ниє внизу живота.

І ось тут над юнаками і дівчатами починає тяжіти найпотворніший з усіх стереотипів: для хлопців - якщо у тебе був секс з дівчиною, значить ти чоловік, ну і, відповідно, для дівчат - якщо у тебе був секс з чоловіком, значить ти жінка. Так ось, милі юнаки та дівчата! Я вас запевняю - це забобон! Він придуманий тими юнаками, які щойно пізнали, що таке секс. І робиться це з метою бравади перед тими підлітками, які ще не знають, що таке секс насправді. І тільки потім цей забобон був дзеркально відбитий на дівчатах.

Дівчатам, звичайно, теж хочеться сексу, але їм не властиво широке обговорення цієї теми, і вони не хизуються своїми успіхами на цьому поприщі. В результаті виходить, що секс в певний період життя підлітка - це самоціль і цінність.

У другій половині підліткового періоду секс в свідомості юнаків, так і дівчат теж, стає мало не нав'язливою ідеєю. Чи не навчившись толком надавати знаки уваги протилежної статі, підлітки починають досліди з соблазнением. І тут повторюються помилки номер один і номер два, тільки в новій якості, тому що додається сексуальний контекст. А комплекси в інтимній сфері найболючіші і найстійкіші як у чоловіків, так і у жінок.

Запам'ятайте добре: наявність або відсутність сексуального досвіду ніякого відношення до поняття «стати чоловіком» або «стати жінкою» не має! У наступному розділі я це доведу.

У період ранньої юності відбувається ще одне цікаве прояв чоловічої і жіночої природи, дуже часто породжує комплекси у відносинах між двома статями. Коли в 13-16 років хлопчики починають звертати увагу на дівчат, воно адресовано, як правило, їх однокласниць, або, по крайней мере, ровесниця. А на кого їм ще дивитися? Школярки ж вважають більшість своїх однокласників або Недоростков, або придурками. (Недоростков виростуть і стануть нормальними чоловіками, але це буде відбуватися вже без участі тих дівчаток.)

В результаті увагу і інтереси хлопчиків залишаються, в кращому випадку, нереалізованими. Погляди ж дівчаток звернені на хлопців постарше. Але хлопці постарше ще не сприймають їх як потенційних подруг. Дівчатка від цього починають скаженіти. Ті ж з них, хто все-таки потрапляє в компанію хлопців старшого віку, часто являють собою не об'єкт чоловічої уваги, а об'єкт для підколів, жартів і вправи в дотепності. Дівчатка від цього бісяться ще більше. Вони починають думати, що з ними щось не так, сумніватися в собі, ображатися і злиться на хлопців.

Або є інший варіант розвитку подій в ранній юності. Уже в 12-14 років дівчатка починають звертати увагу на хлопчиків, вважаючи, що і у хлопчиків в цьому віці теж починає проявлятися інтерес до дівчаток. І дівчинка зрозуміти не може, чому на неї сподобався хлопчик не звертає увагу, не дивлячись на всі її старання? Справа в тому, що хлопчики в цьому віці ще не дуже-то проявляють інтерес до дівчаток - у них цей період настане дещо пізніше. І все б нічого, але тут вперше проявляється закономірність, властива жіночій природі, яка ще багато неприємностей доставить жінкам: «Чим менше жінку ми любимо, тим легше подобаємося ми їй». Пізніше ми зупинимося докладно на цій закономірності.

Другий момент. У ранній юності занадто важливу роль відіграють зовнішні дані. Тільки з віком цей момент виходить з домінуючою категорії. Та й форму свою багато хто знаходить тільки з роками. Але в юності зовнішність - мало не найголовніший фактор. Але хтось уже в ранній юності володіє привабливими зовнішніми даними, а хтось ще немає. Відповідно, кому-то приділяється занадто багато уваги, а комусь - зовсім ніякого. Середнього, чомусь, не дано. В результаті, одних від надлишку уваги починає нудити, тому що інтерес в цьому віці, як правило, однобокий.

А інші, які залишилися поза увагою представників протилежної статі, починають думати, що з ними щось не так. Хтось із них «затискається», намагаючись сидіти і не «відсвічувати», а хтось навпаки - починає чудити, щоб на них звернули хоч якусь увагу. Найбільша помилка, коли дівчина, вичерпавши всі можливі способи привернути до себе увагу, приходить до думки, типу: «Раз хлопцям так потрібен секс, раз він у них таке велике нехай буде, то юнака можна 100% -во дістати за допомогою сексу, а потім вже будувати з ним і інші відносини. Адже, що зміниться від перестановки доданків? »Тотальна помилка!

Взаємовідносини чоловіків і жінок - це не математика, тут діють зовсім інші закономірності. І від перестановки таких доданків результат дуже навіть змінюється. Тому що на основі сексу неможливо виростити повноцінні відносини між чоловіком і жінкою. А дівчата поспішають, підстьобує прикладом подружок: «Ось у неї вже двоє хлопців було, а ще трьох вона відшила. У неї навіть секс був! Може, навіть оргазм! А у мене ще, мало того, що нікого не було, так і взагалі ніхто уваги звертати не хоче. А мені вже 15 років, КАТАСТРОФА! »Далі випливає висновок:« Я негарна! »І цей висновок дійсно небезпечний, тому що б'є прямо по жіночій природі. Справа в тому, що для жінок поняття краси - це одна з головних складових її жіночої природи.

Звичайно, в шкільні роки трапляються стійкі пари, стосунки яких тривають досить довго, але зазвичай все шкільні романи в юності і закінчуються. На моїй пам'яті жоден шкільний роман, що мав подальше продовження і навіть переріс в сім'ю, добре не закінчилася. Я можу лише припускати, що є щасливі винятки. Пояснення цьому дуже просте. Ну, не може такого бути в сучасних умовах, щоб, починаючи зі шкільних років, у людини був один єдиний партнер. Пройде час, довгий чи, коротке, і обов'язково з'явиться інший. А ось як поява іншого партнера відбитися на сім'ї - це вже окрема тема. Не всі здатні зрозуміти, що пограється і перестане, лише переконається, що її чоловік (або дружина) дійсно улюблений і найкращий.

На жаль, рецепту від помилок юності не може існувати за визначенням, так само як неможливо уникнути хвороб у дитини, незважаючи на їх вивченість і профілактику - природу не переробиш. Але, якщо вчасно, в підлітковий період отримати уявлення про особливості і відмінності чоловічої і жіночої природи, це допоможе більш «філософськи» ставитися до знаходить в юності досвіду. Особливо, якщо мова йде про досить болючих процесах. Так, в юності вирує фізіологія, і часом вона затьмарює і розум, і почуття. Певною мірою це нормально, і не це є головна проблема.

Проблема в тому, що в юності все почуття особливо загострені! У той же час вони дуже тонкі і ніжні, як шкіра новонародженого немовляти, якого купати-то можна при температурі 36-37 градусів, і плюс-мінус один градус для нього вже буде занадто гаряче або занадто холодно. Цим і пояснюється юнацький максималізм. Але оскільки підвищена чутливість спрямована в обидві сторони, то почуття в юності так легко ранимі. Невелика симпатія сприймається в юності як велика любов, а невелика невдача як життєва катастрофа. Тому головне - це використовувати будь-який досвід у відносинах для розвитку себе як чоловіки або як жінки, і робити правильні висновки з знаходимо досвіду. Ставати краще, вище, чистіше, розумніше, добріше, терплячі. Все це в подальшому дозволить будувати нормальні повноцінні відносини між чоловіком і жінкою. І тоді не буде мати принципового значення, з якою спроби ви знайдете свого чоловіка, або свою жінку. А молодість - це такий недолік, який з часом проходить.

Звичайно, в підлітковий період у хлопців і дівчат є інші інтереси, крім інтересу до протилежної статі. Тут і успіхи в навчанні, в спорті, в мистецтвах і так далі. Є цілі і завдання, які також важливі для формування особистості і усвідомлення себе як чоловіки і як жінки. Є друзі, є колектив, є батьки, є вчителі - і всюди потрібно проявити себе особистістю. На цьому шляху теж є підводні камені. Але, по-перше, це виходить за межі позначеної мною теми, а по-друге, ці інтереси дуже наочні і доступні як самим підліткам, так і їх батькам, і вчителям. Найгірше, що тут може бути, це коли батьки бачать своє чадо великим. І не важливо ким, на свій розсуд, і продавлюють свої ідеї дитині. А їхня дитина до зазначеній сфері діяльності інтересу не має. На цьому грунті можуть виникати різноманітні негативні явища, і всередині особистості дитини в тому числі. Потім це прямо або побічно позначиться на його ставленні до протилежної статі.

1 Коли жінка завищує свою зарозумілість, вважає себе царицею Шемаханської, і хизується своєю «цінністю» - це інше питання. Втім, завищення зарозумілості не менше згубно позначається і на чоловіках в їх спілкуванні з оточуючими. І трапляється не рідше, ніж у жінок. Я ж веду мову про те, щоб бути цінністю для чоловіка! Між цими поняттями цінності дуже тонка грань, і дуже важливо в процесі виховання її не переступить. Примітка автора. Повернутися до тексту