Організація робочого місця учня

Установи освіти відносяться до числа установ, в яких діти проводять значну частину життя в період їх інтенсивного росту і розвитку. В цей час функціональний стан організму і його здоров'я в значній мірі залежать від оточуючих умов. Одна з найважливіших сучасних завдань в збереженні здоров'я дітей - це активне залучення школярів у формування здорового способу життя. Широка поширеність порушень гостроти зору і порушення постави серед дітей, починаючи з першого класу, визначає напрямки профілактики порушень даних видів патології і представляється першочерговим завданням в масштабах окремо взятого навчального закладу. Порушення постави і зору тісно взаємопов'язані між собою і першопричину того чи іншого порушення часто визначити досить складно. У дітей, які страждають на короткозорість, частіше спостерігається порушення постави і тенденція надмірно нахиляти вперед тулуб і голову при зоровій роботі на близькій відстані. Порушення зору можуть розвинутися від звички сутулитися - і навпаки, поганий зір часто стає причиною поганої постави. Погана постава часто поєднується зі зниженим загальним тонусом дитини, з порушеним через неправильне положення голови кровопостачанням головного мозку, слабким зором.

Одним з напрямків профілактики порушень постави і зору є правильна розсадження і раціональна організація робочих місць учнів закладів освіти. Учнівської меблями школяр і користуються по кілька годин щодня впродовж багатьох років. Тому, правильне її використання впливає не тільки на працездатність, стомлюваність і успішність, а й на стан здоров'я.

Оснащення закладів освіти учнівської меблями регламентовано чинними санітарними нормами і правилами «Вимоги для установ загальної середньої освіти», затвердженими постановою Міністерства охорони здоров'я Республіки Білорусь від 27 грудня 2012 року № 206. Залежно від призначення навчальних приміщень в установах освіти використовують різні види учнівських меблів:

• шкільна парта;
• столи учнівські одномісні і двомісні аудиторні або лабораторні в комплекті зі стільцями;
• конторки.

Основним критерієм при підборі учнівських меблів для організації оптимального робочого місця учнів є довжина його тіла. Для раціонального підбору меблів рекомендується всі навчальні приміщення і кабінети оснащувати ростовими лінійками.

Вимірювання довжини тіла проводять в звичайному взутті. При вимірюванні довжини тіла дитина стає спиною до ростової лінійці, торкаючись її п'ятами, сідницями і межлопаточной областю. Голова - в положенні, при якому нижній край очниці і верхній край козелка вуха розташовані в одній горизонтальній площині. Для вимірювання довжини тіла горизонтальну планку опускають до зіткнення з головою дитини без натискання. Необхідно стежити за тим, щоб дитина не тулився потилицею до вертикальної стійки ростоміра і не закидав голову. Вимірювання довжини тіла проводиться з точністю до 0,5 см.

Якщо використовуються дані зростання з історії розвитку дитини, необхідно до вказаними показниками додати 2 см на висоту каблука.

Учнівські меблі випускається відповідно до технічних нормативними правовими актами - міждержавними стандартами:

• ГОСТ 11016-93 (ІСО 5970-79) «Стільці учнівські. Типи і функціональні розміри »;
• ГОСТ 11015-93 (ІСО 5970-79) «Столи учнівські. Типи і функціональні розміри »;
• ГОСТ 5994-93 (ІСО 5970-79) «Парти. Типи і функціональні розміри ».

Учнівські меблі (парти, столи, стільці) повинна мати фабричне цифрову і (або) кольорове маркування. На видимих ​​зовнішніх поверхнях столів, парт і стільців для закладів освіти повинна бути нанесена кольорова маркування у вигляді кола або горизонтальної смуги, добре видима з боку проходу між рядами. Кожна дитина повинна знати, яким кольором має бути промарковано його робоче місце, стежити за тим, що б збігалася маркування парти (столу) і маркування стільця.

Основні розміри учнівських меблів

Номер учнівських меблів

Колір маркування учнівських меблів

Зростання учня, в см

Розміри учнівських меблів

Висота учнівських столів (парт), в см

Висота учнівських стільців, в см

1

помаранчевий

від 100 до 115

46

26

2

фіолетовий

від 115 до 130

52

30

3

жовтий

від 130 до 145

58

34

4

червоний

від 145 до 160

64

38

5

зелений

від 160 до 175

70

42

6

блакитний

понад 175

76

46

7

чорний

понад 185

82 (столи)

50

У кожному навчальному приміщенні повинна бути встановлена ​​учнівська меблі 2 - 3 розмірів відповідно до зростання учнів. При необхідності організації занять у дві зміни в навчальних приміщеннях, зайнятих в 1-й і 2-й зміні, повинні розміщуватися учні суміжних за віком класів.

Основним видом учнівських меблів для дітей початкових класів повинна бути парта з похилою поверхнею робочої площині до 15º. Може використовуватися варіант установки в одному навчальному приміщенні різних видів учнівських меблів, в тому числі конторок.

Використання конторок в навчальному процесі направлено на підвищення рухової активності дітей і зняття статичної напруги. Особливе значення користування конторкою в процесі навчання має для першокласників, так як це допомагає адаптувати їх до вимушених статичних навантажень. Конторки встановлюються останніми в рядах або в першому ряду від стіни, протилежної стіни зі світловими віконними прорізами з дотриманням вимог за розмірами проходів. Тривалість безперервної роботи за конторкою не повинна перевищувати 7-10 хв.

Використання конторок в навчальному процесі підвищує рухову активність дітей на уроці, заповнює дефіцит механічного навантаження на стопи і суглоби нижніх кінцівок, забезпечує стійкий рівень працездатність і позитивний емоційний настрій.

При розстановці учнівських меблів в навчальних приміщеннях необхідно керуватися наступними вимогами:

1. Столи і парти розставляються переважно в три ряди по номерам: менші - ближче до класної дошки, великі - далі. Виняток робиться лише для дітей з порушенням слуху та зору: парти (столи) незалежно від їх номера ставляться першими.
2. Столи і парти встановлюються паралельно стіні зі світловими віконними прорізами при обов'язковому лівосторонньому освітленні.
3. Відстань між рядами повинна бути не менше:
   
   • 0,5 м для одномісних столів (парт);
   • 0,6 м для двомісних.
4. Відстань першого ряду столів і парт від стіни зі світловими віконними прорізами - не менше 0,5 м.
5. Відстань третього ряду столів і парт від внутрішньої стіни - не менше 0,5 м.
6. Відстань останніх столів, парт до задньої стіни - не менше 0,7 м.
7. Найбільша віддаленість останнього місця учня від класної дошки - не більше 8,6 м.
8. Відстань від перших столів, парт до дошки має бути 1,6-2,0 м в середньому ряду і 2,4 м - в крайніх рядах.
9. Конторки встановлюються останніми в рядах або в першому ряду від стіни, протилежної стіни зі світловими віконними прорізами з дотриманням вимог за розмірами проходів.

Розсаджування учнів проводиться з урахуванням їх зростання і стану здоров'я двічі протягом навчального року: на початку навчального року (вересень) і на початку календарного року (січень). Розсаджування учнів з порушеннями і відхиленнями в стані здоров'я за учнівської меблями повинно проводитися з урахуванням рекомендацій лікаря:

• учнів зі зниженою гостротою зору і слуху розсаджують ближче до класної дошки, з високим зростанням - в перший і третій ряди;
• учнів з ревматичними захворюваннями, які часто хворіють на ангіну, гострим запаленням верхніх дихальних шляхів необхідно розсаджувати далі від вікон;
• учнів, які пишуть лівою рукою, розсідаються за партою парами або по одному, або зліва від пишуть правою рукою;
• не менше двох разів за навчальний рік учні, які сидять в першому і третьому рядах, міняються місцями, не порушуючи відповідності меблів росту.

З метою формування правильної постави і збереження здоров'я необхідно з перших днів навчання в загальноосвітній організації виховувати і формувати правильну робочу позу учнів за шкільною партою.

Постава починає формуватися з раннього віку і протягом життя може змінюватися. Але, основний етап її формування відбувається в початковій школі у віці 6-7 років. Для формування правильної постави необхідно навчити дитину зберігати під час навчальних занять правильну робочу позу, для цього необхідно:

1. Сидіти глибоко на стільці. Глибина сидіння передбачається не менше 2/3 і не більше 3/4 довжини стегна. При більшій глибині сидіння, край стільця (лави) буде впиратися в підколінну ямку і здавлювати кровоносні судини.
2. Ноги згинати під прямим кутом в тазостегновому і колінному суглобах, при цьому ступні повинні спиратися на підлогу. При занадто високому сидінні, ноги не досягають підлоги і положення тіла стає менш стійким. При низькому - дитина відводить ноги в сторону, що порушує правильну поставу, або підбирає їх під сидіння, що порушує кровообіг.
3. Рівне тримати корпус і голову, лише трохи нахиляючись вперед, передпліччя повинні вільно лежати на столі (парті). Відстань від очей до книги або зошити має рівнятися довжині передпліччя від ліктя до кінця пальців. Спина повинна спиратися на спинку стільця (парти), між тулубом і краєм столу (парти) має залишатися відстань 3-4 см. При цьому умови грудна клітка і живіт не стискаються, дихання вільне, кровообіг не порушено. Якщо дитина виявляється близько наблизити до столу (парти), то незручною стає робоча поза, збільшується статичне навантаження, раніше настає стомлення і падає працездатність. Підтримці рівною постави сприяє правильно підібрана висота столу (парти) над сидінням (дифференция), при якій учень вільно кладе передпліччя на стіл (парту), не піднімаючи і не опускаючи плечі. При високо розташованої кришці столу (парти) хребет викривляється в сторону робочої руки, так як учень змушений піднімати плече, щоб опора передпліччя була на парту. Якщо кришка столу (парти) розташована низько, то дитина змушена сутулитися.

У навчальному кабінеті слід помістити таблицю "Сиди правильно", щоб правильне положення за столом (партою) завжди було у дітей перед очима. Вироблення певної навички досягається поясненням, підкріпленим показом, а також систематичним повторенням. Для вироблення навички правильної посадки вчитель повинен повсякденно контролювати правильність пози учнів під час занять. Роль вчителя у формуванні в учнів правильної посадки особливо велика протягом перших трьох-чотирьох років навчання, коли у них формується ця навичка.

Вимоги хімічної та санітарно-гігієнічної безпеки меблів для навчальних закладів регламентовані технічним регламентом Митного союзу «Про безпеку меблевої продукції», прийнятому рішенням Ради Євразійської економічної комісії від 15 червня 2012 року № 32, згідно з яким меблева продукція повинна бути виготовлена ​​таким чином, що б при її застосуванні за призначенням вона була безпечною для здоров'я:

• не виділяє в навколишнє середовище хімічні речовини в кількостях, що перевищують встановлений норматив, а так само хімічні речовини, що відносяться до I класу небезпеки;
• не створювала в приміщенні специфічного запаху більше 2 балів;
• рівень напруженості електростатичного поля на поверхні меблів в умовах експлуатації не перевищував 15, 0 кВ / м;
• допустима питома активність цезію - 137 в деревині і деревно-містять матеріали, що використовуються для виготовлення меблів, не перевищувала 300 Бк / кг;
• всі поверхні меблевої продукції забезпечували можливість проведення вологої дезінфекції, щоб уникнути зростання і розвитку патогенної мікрофлори.

Установи освіти є пріоритетною місцем існування для дітей шкільного віку, в якій вони проводять більше третини доби, і в якій педагоги мають постійний доступ до дітей. Саме в їх дбайливих руках знаходяться діти тривалий час. Забезпечення здоров'язберігаючих середовища і створення умов для збереження і зміцнення здоров'я учнів має бути пріоритетним напрямком в роботі закладів освіти щодо профілактики шкільно-обумовлених захворювань.

література:

1 Кучма, В. Р. Гігієна дітей і підлітків: Підручник. - М .: Медицина, 2004. - 384.

2 Борисова, Т.С. Гігієнічні вимоги до дитячих меблів. Профілактика порушень опорно-рухового апарату у дітей: учеб.-метод. посібник / Т.С. Борисова, Н.В. Бобок. - Мінськ, 2015. - 43 с.

3 Вимоги для установ загальної середньої освіти: санітарні норми і правила: затв. постановою М-ва охорони здоров'я Респ. Білорусь 27.12.2012, № 206. - Введ. з 23.01.2013 // Гігієна дітей і підлітків: зб. норм. док. - Мінськ: РЦГЕіОЗ, 2013. - 83 с.

4 Технічний регламент Митного союзу «Про безпеку меблевої продукції» (ТР ТЗ 025/2012) [Електронний ресурс]. - Режим доступу: http://www.eurasiancommission.org/ru/Lists/EECDocs/RS_P_32.pdf . - Дата доступу: 06.04.2017.

Грекова Н.А. - завідувач лабораторією гігієни дітей і підлітків Республіканського унітарного підприємства «Науково-практичний центр гігієни»,

Полянська Ю.Н. - молодший науковий співробітник лабораторії гігієни дітей і підлітків Республіканського унітарного підприємства «Науково-практичний центр гігієни»

Грекова, М. А Організація робочого місця учня / Н. А. Грекова, Ю. Н. Полянська // Пачатковае навучанне. - 2017.- № 5 (177). - С. 8-10.