Кризовий психолог: «Ромео і Джульєтта не приклад для наслідування»

1. Матеріали по темі

Про проблему дитячих суїцидів і деструктивної класичній літературі

- Михайло Ігорович, ще кілька років тому вважалося, що наш регіон відірваний від центральної Росії. Ми мало не окрема держава. Як думаєте, наскільки актуальна подібна точка зору?

- Це якась інформаційна війна. Я постійно перебуваю в орбіті Мінвостокразвітія, спілкуюся з владою Приамур'я і постійно чую, як вкрай важливо розвиток Далекого Сходу. Сам живу в Москві, але часто буваю тут і не помічаю, що ця земля нікому не цікава. При цьому амурчан вводять в оману, кажучи, що вони нікому не потрібні - так простіше маніпулювати ними. Я і в сусідньому регіоні таке чув: «Якщо мене оберуть, то Москва почує Забайкаллі». Зрозуміти не можу - хто не чує? Те ж стосується Далекого Сходу. Якщо він відірваний від Росії, то навіщо сюди прямують такі дотації?

Існують деструктивні сили, вони, як черви, живуть в трупах. Коли щось розкладається, їм там тепло. Намагаються з усього зробити труп. Заодно підпалюють ситуацію з різних сторін. У нас просвітницька робота страждає. Мало людей, які можуть пояснити складні речі, їх ніхто за великим рахунком і не слухає. Слухають інше, і це не радує.

Потрібно розуміти, що без духовного виховання важко розраховувати на серйозне економічний розвиток регіону. Літак на одних крилах не полетить. Йому потрібен двигун, потрібен стержень, потрібна підйомна сила. Людей, які починали освоєння Далекого Сходу, привів сюди душевний порив. Саме з нього починається будь-яке серйозне справа.

- Зараз багато говориться про заборону анонімності в інтернеті. Допоможуть такі заходи чистоті інформаційного простору?

- Звичайно. Всякі тролі не зможуть писати анонімно відгуки всюди, де треба і не треба. Іноді не тролі, а відверті боти. Важливий факт: з забороною анонімності, в тому числі буде підвищена дитяча безпека. Я маю на увазі різні фейковий сторінки, через які йде маніпулювання свідомістю підлітків.

Абсолютно незрозуміло, хто закликає людей до суїцидів, хто виводить їх на демонстрації і так далі. Завдяки анонімності на дітях обкатуються технології інформаційної війни. Йдуть справжнісінькі бойові дії. Багнетами, як в минулому столітті зараз не колють, бої ведуться в інтернеті. Деструктивні технології підштовхують людей до суїцидів, але самогубства чи це? Я б назвав подібні методи дистанційним вбивством. Гітлер про таке навіть подумати не міг.

- Зачекайте, але інтернет з'явився не так давно, чи можна тільки його звинувачувати в збільшенні суїцидів? Може, справа в іншому?

- За моїми даними, на Далекому Сході на 100 тисяч осіб припадає приблизно 44 випадки самогубства. Статистика може виглядати похмуро, проте в динаміці картина зовсім інша. На початку двохтисячних на 100 тисяч чоловік тут доводилося 120 самогубств. Тобто за якісь 15 років суїцидів стало в 2,5 рази менше. Ймовірно, такий стан речей влаштовує не всіх, тому деструктивні сили намагаються чинити певний вплив.

- Як зробити, щоб люди знову почали цінувати своє життя? Є готовий рецепт?

- Знову ж духовність. Дітям потрібно прищеплювати традиційні цінності. Підлітки повинні цінувати своє життя. Розуміти, що їх поява на світ не випадково. Кожен з нас - частинка великого і важливого. Безцінний дар, який не викидається. На початку минулого століття в Росії самогубств практично не траплялося. Подібне рішення проблем було табуировано.

Далі, звичайно, медичний аспект. Потрібно більше уваги приділяти роботі фахівців. Не можна забувати про профілактику в тих же школах. Інформація про тих же деструктивних групах в інтернеті подається помилково. Цим займаються педагоги, що не володіють певними знаннями, авторитетом. Їх не сприймають всерйоз. Припустимо, учитель викладає фізику і раптом починає займатися профілактикою суїцидів. Діти бачать, що педагог поняття не має, про що говорить. Він називає групу і при цьому закликає туди не ходити. Зрозуміло, що все саме туди і підуть. Це непрофесіоналізм.

Не треба про групи говорити. Треба говорити про безпеку в інтернеті. Наприклад: «Якщо хтось анонімний вам щось пропонує, підкочує на м'яких лапах, до чогось штовхає ... Вам не здається це дивним? Ви ж не заходите в ліфт з незнайомцями, але при цьому вірите комусь в інтернеті. Не важливо, що там пропонують - вийти на мітинг чи зробити груповий суїцид ». У дітей треба розвивати обережність, недовіра, почуття небезпеки від невідомого.

- Виходить, вчителів потрібно готувати ...

- Цього не достатньо. В кожну школу посадити суїцидолога неможливо. Ми ж не можемо в кожній поліклініці містити нейрохірурга. Для цього є спеціалізовані лікувальні установи. Як бути? Ось, до речі, про це ми і говорили на зустрічі з урядом Амурської області. Влада Приамур'я стали ініціаторами такої розмови.

Потрібно організувати групу професіоналів, підібрати штучних фахівців, які в темі. Максимум 5-7 чоловік. Психологи, психіатри, священик, представники спецслужб. Справа в тому, що професіонали з різних сфер все одно говорять однією мовою. Вони оперативно вникають в проблему і приймають рішення, надають ефективну допомогу.

Всі інші як терапевти в поліклініці. Їх завдання - побачити назріваючу проблему і направити до вузького спеціаліста. Ні в якому разі не намагатися самому лікувати. Терапевт не повинен лікувати важкі захворювання, інакше погано закінчиться. Простіше кажучи, вчитель при перших тривожних ознаках або підозри повинен знати, кому зателефонувати, куди звернутися. Таке чіткий розподіл обов'язків: лікують фахівці, профілактикою займається школа.

- Шкільні програми не доведеться переглядати?

- Певна коригування буде потрібно. В принципі контент є, методики існують. Їх треба впроваджувати. Взяти, скажімо, хороші фільми, які можна показувати на класних годинах. Фільм «Себе вбити не можна», дуже зрозумілий, заснований на реальних прикладах. Ми знімали його чотири роки тому. Хронометраж якраз 44 хвилини. Також нещодавно наша група презентувала в ТАСС фільм «Лист батька». Серйозна, корисна робота. Діти її зрозуміють, подивляться з інтересом. Це набагато краще, ніж Марьиванна читатиме з папірця.

Що стосується шкільної програми, то потрібно переглянути викладання деяких творів художньої літератури. Особливо там, де існує суїцидальний підтекст.

- Ви пропонуєте заборонити «Анну Кареніну»?

- Чи не забороняти, але змінити підходи до подачі матеріалу, і стосується це не тільки «Анни Кареніної». Не можна романтизувати «Ромео і Джульєтту». Вони не можуть бути прикладом для наслідування. Інший спірний матеріал, від якого багато в захваті - «Бідна Ліза». Далі йдуть «Митина любов», «Кавказ», «Гроза» і так далі. На деструктивному поведінці головних героїв потрібно акцентувати осуд. У школі не повинно бути можливостей для просування суїцидальних настроїв навіть на прикладі класики. З суто людської точки зору, потрібно більше любові до ближнього, більше жертовності. Вони багатьох рятують від фатального кроку.

- На ваш погляд, чи можна назвати Далекий Схід депресивним регіоном?

- Депресія - поняття медичне, це з області психіатрії, стан хвороби важкою. Я до депресії ставлюся, як фахівець, і на Далекому Сході нічого подібного не бачу. Бачу життєлюбних, адекватних, цікавих людей. Регіон - це люди. З точки зору економіки його розвиток - це творення. Чим більше людей творять, тим краще економічний розвиток. Якщо все тільки сидять і чекають, то, звичайно, нічого вийде. Коли людина всіх лає, чекає, що йому все принесуть - це називається егоїзмом. Можна змінити владу, але всередині людини нічого зміниться. Якщо сам нічого не робить, все одно буде незадоволений.

Матеріали по темі

Як налаштувати дитину на навчання: поради психолога 31.08.2019, 8:02

Новий спальний корпус психоневрологічного інтернату добудують в Приамур'ї до кінця року 20.02.2019, 10:27

показати ще