Ігри та іграшки виховують позитивні якості особистості, допомагають засвоювати контакт з людьми, розвивають пізнавальні здібності (Сприйняття, уявлення, увагу, пам'ять, мислення, уява, мова) і служать засобом пізнання навколишнього світу.
Здатність до сприйняття і пізнання закладена у дитини з самого народження. Він може бачити, чути і відчувати, а, отже, реагувати на різні звуки, людське обличчя і яскраві або рухаються предмети. Щоб дитина повноцінно розвивався і був активний - з найперших днів оточіть його увагою, турботою і любов'ю.
Поступово малюк буде ставати любознательнее і більш рухливими і тут вже одними ласкавими словами і поцілунками не обійтися. Малюк почне відчувати потребу в різноманітних зорових, слухових, дотикових і нюхових враження. організовуйте немовляті розвиваюче середовище за допомогою ігор та іграшок , Що дають уявлення про колір, форму, структуру предметів, створюйте йому умови для вдосконалення різних дій з іграшками і предметами побуту, і ін.
У перші місяці малюк живе у власному світі і завдання дорослих - ввести його в світ навколишніх об'єктів. Показуйте дитині іграшки, «оживляє» і озвучуйте їх, залучаючи до них його увагу. Завдяки вашому живому участі, малюк почне тягнутися до іграшок , Спочатку мимоволі, а потім все більш усвідомлено і більш усвідомлено.
Тримісячний малюк буде наполегливо вимагати від дорослих спільних ігор з предметами і отримувати від цього величезне задоволення. Спочатку його дії будуть примітивні і одноманітні, але поступово завдяки інтенсивному розвитку хапальний рухів і бажанням досліджувати навколишній світ - маніпулятивні дії з іграшками і предметами будуть удосконалюватися.
У перший рік життя діти швидко змінюються. На кожному етапі розвитку дитині потрібні певні стимули, тому намагайтеся підбирати своєму малюкові іграшки відповідно до його віком. Іграшки, призначені для більш старших дітей , Можуть бути небезпечні для немовлят через наявність в них дрібних деталей або гострих кутів. І навпаки, іграшки, які вже «малі» підросла малюкові, швидко йому набридають і гальмують розвиток.
У перший місяць життя у дитини відсутні цілеспрямовані, координовані дії. Всі рухи новонародженого, в тому числі і руху рук, носять ненавмисний, хаотичний характер. Кисті новонародженого стиснуті в кулачки, але володіють вродженим рефлексом - схоплюванням. Якщо доторкнутися до долоні малюка іграшкою - він міцно затисне її в кулаці. Однією з перших і найбільш привабливих «іграшок» для малюка є мамине обличчя і мамині руки. Тому в іграх з дитиною можна використовувати і іграшки з виразними великими «особами»: ляльку, неваляшку, колобка і т.п. Потім настає черга брязкалець з зручними ручками для утримування і однотонних яскравих іграшок різних форм для розвитку слухового і зорового сприйняття.
В 2 місяці діти починають фіксувати погляд на нерухомих іграшках і стежити за рухомими предметами. І це заняття викликає у них найбільший інтерес. Малюк 2-3 секунди утримує вкладену йому в руки іграшку , А потім зронив. Рухаючи руками, стиснутими в кулачки, і натикаючись на іграшки, малюк намагається притягти їх до себе і взяти в рот.
На 3 місяці дитина починає «відкривати» свої ручки, стискає і розтискає пальці. може 
близько 10 секунд утримувати вкладену йому в руку брязкальце. Кроха розглядає свої руки і захоплює одну руку інший. Одночасно із зоровим зосередженням вдосконалюється координація «око - рука». Малюк намагається схопити різні предмети, притягнути до себе, помацати, обмацати, потрясти або постукати кулачком по підвішеним перед ним брязкальцям . Таким чином, малюк накопичує нову інформацію про навколишній світ, осягає властивості предметів (їх форму, тяжкість, положення в просторі, яке видається звучання); насичується тактильним різноманітністю, зміцнює дрібні м'язи пальців.
З 4х місяців - починається період «хапання»: малюк вже усвідомлено простягає руки до цікавлять його предметів, розкриває пальці, схоплює іграшку, утримує, обмацує, розглядає, тягне в рот. Може відштовхнути іграшку, а потім знову притягнути її до себе. Якщо показати малюкові іншу іграшку , Він відпустить ту іграшку , Яка у нього в руках і потягнеться до нової. Малюк вже починає розуміти приховані можливості предметів: наприклад, якщо бити по підвішеній над ним гірлянді іграшок - з'являється звук. Дії дитини стають більш усвідомлено і цілеспрямовано. Велику частину часу кисті рук розкриті.
П'ятимісячний малюк практично весь вільний час займається іграшками . Його руки постійно чимось зайняті. Малюк чітко простягає руку до побаченого предмету, починає брати іграшки з рук дорослого. Подовгу розглядає «трофей», а потім кладе його в рот. Саме за допомогою мови і губ малюк отримує найбільш повне уявлення про властивості іграшки , Тому ні в якому разі не можна обмежувати малюка в цьому занятті - адже його пальці ще не досить спритні, щоб зібрати про іграшці всю необхідну інформацію. До того ж в цей період починається прорізування зубів - і малюкові просто необхідний масаж ясен. Забезпечте свого малюка предметами для жування - гумовими і пластиковими кільцями і спеціальними прорізувачі для зубів.
До початку 6 місяця дитина вже навчився керувати рухами руки: він швидко і точно простягає руку, вистачає який-небудь предмет, розглядати його, грає з ним, розмахує, трясе, стукає, відкидає і знову тягнеться за ним. Причому може тривалий час утримувати в кожній руці по предмету або перекладати з однієї руки в іншу. Пальці малюка стали більш рухливі і гнучкі, і він без праці може взяти дрібні предмети. У цей період малюк стає дуже допитливим - пропонуйте йому для вивчення нові іграшки , Показуйте, як з ними діяти. Дуже важливо не придушувати ініціативу дитини - і надавати йому можливість самому вибирати вподобані іграшки і самостійно в них грати.
З другого півріччя завдяки спільним іграм з дорослими у дітей відбувається подальше вдосконалення хапання і ускладнення маніпуляцій з предметами. Малюк вже може брати предмети в дві руки, перевертати їх, розглядати з різних сторін, обмацувати, чіпати пальчиком деталі. Зір і дрібна моторика вдосконалюється, малюк починає помічати дрібні деталі і намагається їх схопити. Малюка починає цікавити результат маніпуляцій з іграшками : Якщо вдарити кубиком по столу - почується звук, якщо упустити ложку на підлогу - то вона вона впаде і пролунає дзвін? і т.д.
У вісім місяців малюк активно наслідує діям дорослого і діє спільно з ними: стукає ложкою об стіл, катає з мамою м'яч, подає кубики і т.д. Вчиться маніпулювати з двома предметами одночасно: бере їх двома руками, стукає іграшками один про одного, розбирає предмет на частини, шукає один предмет всередині іншого, кидає одну іграшку, щоб взяти іншу. Малюк починає розуміти, що може впливати на навколишні предмети і щосили намагається навчитися управляти своїми рухами: відкривати і закривати кришки каструльок, виймати дрібні предмети з миски, знімати зі стрижня кільця пірамідки, відкривати матрьошку, витягувати з іграшок звук (натискати на відповідні кнопки, стискати в руках пищали іграшки і т.д.). У малюка з'являється здатність повертатися до перерваного заняття. Якщо ви ненадовго відволікли дитину від його заняття, наприклад, викладання предметів з коробки - він може повернутися до перерваного заняття і продовжити виймати предмети.
На дев'ятому місяці, і навіть раніше малюк осягає, що предмети, які зникли з поля його зору, не перестали існувати, а тому з інтересом шукає заховані предмети.
Дев'ятимісячний малюк вже розуміє, що з кожної іграшкою - потрібно грати по своєму і його дії стають цілеспрямованими: м'яч - потрібно катати, книжку - гортати, матрьошку - відкривати, з чашки - пити і т.д. Але в той же час діти починають випробувати на різних предметах розучені дії. Так, якщо дитина навчилася стукати кубиками один про одного, він намагається стукати і паличками, і м'ячиками і ін. Або намагається катати кубики, так само, як він катає м'ячик.
У 10 місяців малюк вже розуміє прохання дорослого і виконує їх: ставить кубик на кубик, виймає і вставляє вкладиші, катає м'ячик, збирає пірамідку і т.д. Малюк прагнути до досягнення своєї мети: якщо щось заважає йому вести машинку - може прибрати перешкоду, якщо не виходить дістати закотився під диван м'ячик - малюк може вдатися до допомоги палиці. У цей час діти починають впізнавати предмети, розрізняти їх форми незалежно від відстані до них і розташування в просторі. У малюка може з'явитися улюблена іграшка - плюшевий зайчик, машинка і т.п. А взагалі одне з улюблених занять в цьому віці - спустошення ємностей і хованки з предметами і людьми.
Одинадцятимісячний малюк вже має уявлення про те, як повинні виглядати предмети. Тому, якщо ви дасте малюкові чашку догори дном - він її тут же переверне назад. Або якщо мама змінить зачіску - малюк тут же це помітить. На 11м місяці малюка починають цікавити «наповнюваність» предметів: він буде колупатися в дірочках, заповнювати банку кульками, накладати іграшки в кузов машини і т.д. У дитини складається зорове сприйняття форми і величини. Про це можна судити по зміні положення пальців у той момент, коли дитина ще тягнеться рукою до предмету.
На 12 місяці у дітей з'являються перші ігрові дії з сюжетами: вони годують і укладають ляльок спати, навантажують і розвантажують машину з кубиками, «лікують» маму, показують, як літає іграшковий літак і т.д. Діти стають дуже допитливими - вони хочуть дізнатися «суть» предметів. Тому ви можете застати свого чада за різними експериментами: розмазуванням каші по столу, розбризкуванням вмісту з поїльника, зануренням пальчика в тарілку з супом, змішування солі і цукру в татовому чаї і т.д.
Задовольняйте пізнавальну активність дитини і пропонуйте йому іграшки, що вимагають різноманітних дій: вкладиші , дзиґи , конструктори , лабіринти з вигнутими дротами, за якими можна пересувати нанизані фігури, дитяче піаніно , інтерактивні іграшки і т.д.
Як допомогти малюкові освоїтися в світі іграшок
• Пропонуйте малюкові ігри та вправи з різними предметами в період його неспання, допомагайте дотягнутися до зацікавили малюка іграшок , Помацати їх ручкою. Озвучуйте свої дії.
• Міняйте іграшки в міру згасання до них інтересу у дитини.
• Заохочуйте сенсорний досвід малюка - підбирайте іграшки різних форм, обсягів, квітів і текстур: гладкі, шорсткі, дзвінкі, хрусткі, тверді і м'які, круглі і плоскі, великі і маленькі, червоні і сині і т.д.
• Пропонуйте малюкові для ігор не тільки дорогі покупні іграшки, а й просто предмети домашнього вжитку (миски, каструлі, дерев'яні ложки, старий телефонний апарат, шнурки і т.п.) і саморобні іграшки з екологічно безпечних матеріалів (мішечки, заповнені різними крупами, пластикові пляшки з горохом і т.д.).
• У першому півріччі досить пропонувати малюкові за раз 2-3 іграшки, після півроку кількість іграшок значно розширюється.
• Заохочуйте пізнавальну активність дитини. Давайте йому обмацувати, чіпати і тягнути в рот іграшки. Показуйте дитині різноманітні дії з предметами, спонукайте діяти разом з вами, наслідуючи вам.
• Надайте дитині можливість грати перед дзеркалом. Малюк буде знайомитися зі своїм відображенням і самоідентифікувати себе.
• Не забувайте про розвиток рухової активності дитини. За допомогою привабливих іграшок спонукайте малюка до плавання, перевертання, повзання і ходьби.
• Пам'ятайте, що будь-яка пізнавальна активність і дослідницька діяльність дитини багато в чому визначається участю дорослого. Заохочуйте малюка за його досягнення і радійте разом з ним його успіхам.
Що потрібно знати про розвиток рухах рук дитини і перших дій з предметами і іграшками
1 міс.
Ізольовані хаотичні рухи рук.
Рефлекторно захоплює предмет: затискає предмет, який стосується його долоні або пальців.
2 міс.
Стискає і розтискає пальці, коли в руку потрапляють «податливі» предмети (папір, тканину, вата).
Дивиться на рухи своєї руки.
Наближає руки до рота, смокче пальці.
Наближає руки до ока або носа.
3 міс.
Випадково наштовхується руками на іграшки, низько висять над грудьми.
Тягнеться до побаченого предмету однією або двома руками, кисті розкриті.
Зводить руки до середньої лінії, тягне їх вгору, дивиться на них, грає ними.
Фіксує свою руку, захоплює руку, обмацує свою руку іншою рукою.
4 міс.
Розглядає, обмацує і захоплює низько висять над грудьми іграшки .
Захоплення примітивний. Великий палець не бере.
Трясе брязкальцем, вкладеної в руку.
Зводить руки разом.
5 міс.
Чітко бере іграшку з рук дорослого.
Утримує в руці іграшку долонним захопленням. Пальці зверху предмета, великий палець приведений.
Тягне в рот предмет, махає руками.
перекладає іграшку з руки в руку.
6 міс.
вільно бере іграшки з різних положень і подовгу займається ними.
перекладає іграшку з однієї руки в іншу.
Радіальний долонний захоплення іграшок. Пальці і протиставлений великий палець знаходиться на протилежних сторонах предмета.
7 міс.
іграшкою стукає, розмахує, перекладає, кидає її.
Захоплення іграшок верхньої третю пальців рук. Кисть знаходиться на одній лінії з рукою
8 міс.
іграшками займається довго, різноманітно діє ними.
Наслідує діям дорослого (штовхає, стукає, виймає).
захоплює іграшки двома пальцями (великим і вказівним)
9 міс.
З предметами діє в залежності від їх властивостей (катає, відкриває, гримить, натискає).
Нижній «пінцетний» захоплення дрібних предметів великим пальцем - вказівний жест і іншими двома пальцями
10 міс.
Самостійно або на прохання дорослого виконує розучені дії.
Захоплення трьома пальцями (великим і двома пальцями)
11 міс.
Нові розучені дії виконує по слову дорослого (накладає кубик на кубик, знімає і надягає кільця на стрижень).
Хороший «пінцетний» захоплення. Між кінчиками пальців або подушечками пальців.
12 міс.
Самостійно виконує розучені дії (катає, водить, годує).
Переносить дії з одним предметом на інший (заколисує, відкриває матрьошку, коробочку).
Починає грати в сюжетні ігри
(таблиця наводиться за результатами психолого-педагогічних досліджень нервово-психічного розвитку дітей першого року життя, які проводилися Н.М. Келовановим, С.М. Кривин, Е.Л.Фрухт, К.Л.Печорой, Г.В.Пантюхіной, Л.Г.Голубевой і ін.).
Ігри з іграшками (0-6 місяців)
Ігри з іграшками (7-12 місяців)
Автор: Дар'я Колдина
Матеріал до заняття:
