Привіт, шановні читачі блогу репетитора біології по Скайпу biorepet-ufa.ru .
Уже майже три роки як я веду свій блог репетитора з біології. Деякі теми викликають особливий інтерес і коментарі до статей стають неймовірно «роздутим». Розумію, що читати такі довгі «онучі» з часом стає дуже незручно.
Тому вирішив частину питань читачів і мої відповіді на них, що мають, можливо, інтерес для багатьох, розміщувати в окремій рубриці блогу, яку назвав «З діалогів в коментарях".
Чим цікава тема цієї статті? Адже зрозуміло, що основне біологічне значення мейозу: забезпечення сталості числа хромосом в клітинах з покоління в покоління при статевому розмноженні.
Причому, не треба забувати, що у тварин організмів в спеціалізованих органах (гонадах) з диплоїдних соматичних клітин (2n) мейозом утворюються гаплоїдні статеві клітини гамети (n).
Так само пам'ятаємо, що всі рослини живуть з чергуванням поколінь : Спорофіта, що утворює спори і гаметофіту, що утворює гамети. Мейоз у рослин протікає на стадії дозрівання гаплоїдних спор (n). З суперечка розвивається гаметофіт, всі клітини якого гаплоїдні (n). Тому в гаметофітах митозами утворюються гаплоїдні чоловічі і жіночі статеві клітини гамети (n).
Тепер давайте подивимося матеріали коментарів до статті «Мітоз і мейоз» які ж існують тести для ЄДІ з питання про біологічному значенні мейозу.
Світлана (вчитель біології). Добрий день, Борис Фагимович!
Я проаналізувала 2 посібники ЄДІ Калинова Г.С. і ось що виявила.
1 питання.
Біологічне значення мейозу полягає в:
1. Появі нової послідовності нуклеотидів;
2. Освіті клітин з подвоєним числом хромосом;
3. Освіті гаплоїдних клітин;
4. Рекомбінації ділянок хромосом;
5. Нових комбінаціях генів;
6. Поява більшого числа соматичних клітин.
Офіційна відповідь 3,4,5.
2 питання схожий, АЛЕ!
Біологічне значення мейозу полягає в:
1. Появі нової послідовності нуклеотидів;
2. Освіті клітин з диплоїдним набором хромосом;
3. Освіті клітин з гаплоїдний набором хромосом;
4. Формуванні кільцевої молекули ДНК;
5. Виникненні нових комбінацій генів;
6. Збільшення числа зародкових листків.
Офіційна відповідь 1,3,5.
Що ж виходить: в 1 питанні відповідь 1 відмітається, а у 2 питанні він вірний? Але 1 - це швидше за все відповідь на питання, що забезпечує мутаційний процес; якщо - 4, то, в принципі, це теж може бути правильним, оскільки крім гомологічниххромосом негомологічних теж начебто можуть перекомбініровать? Я більше схиляюся до відповідей 1,3,5.
Привіт, Світлано! Є наука біологія, викладається в вузівських підручниках. Є дисципліна біологія, викладається (якомога доступніше) в шкільних підручниках. Доступність (а фактично популяризація науки) часто виливається у всілякі неточності, якими "грішать" шкільні підручники (навіть перевидавалася по 12 разів з одними і тими ж помилками).
Світлана, а що вже говорити про тестові завдання, яких "навигадували" вже десятки тисяч (в них звичайно зустрічаються і відверті помилки, і всілякі неточності, пов'язані з двояким трактуванням питань і відповідей).
Так, Ви маєте рацію, доходить до явного абсурду, коли один і той же відповідь в різних завданнях навіть одного учасника оцінюється їм як правильний і як неправильний. І такий, м'яко кажучи, "плутанини", дуже і дуже багато.
Вчимо школярів, що коньюгація гомологічниххромосом в профазу 1 мейозу може привести до кросинговеру. Кроссинговер забезпечує комбинативную мінливість - поява нового поєднання генів або, що те ж саме «нової послідовності нуклеотидів». У цьому теж полягає одне з біологічних значень мейозу, тому відповідь 1 безперечно слід вважати правильним.
А ось в правильності відповіді 4 на рахунок рекомбінації ділянок хромосом бачу величезну «крамолу» в складанні такого тесту взагалі. При мейозі в нормі коньюгіруют гомологічні хромосоми (в цьому суть мейозу, в цьому його біологічне значення). Але бувають хромосомні мутації, що виникають із-за помилок мейозу, коли коньюгіруют негомологічної хромосоми. Ось у відповіді на питання: «Як виникають хромосомні мутації» - ця відповідь була б правильним.
Укладачі часом мабуть "не бачать" частку "не" перед словом "гомологічні", так як мені теж траплялися інші тести, де на питання про біологічному значенні мейозу треба було вибрати цей відповідь як правильний. Звичайно, абітурієнтам треба знати, що вірні відповіді тут 1,3,5.
Як бачимо, ці два тести погані ще й тому, що в них взагалі не пропонується основного правильної відповіді на питання про біологічному значенні мейозу, а відповіді 1 і 5 - це фактично одне і теж.
Так, Світлана, це "ляпи" за які розплачуються випускники та абітурієнти на іспитах при здачі ЄДІ. Тому, головне все ж, навіть для здачі ЄДІ, вчити своїх учнів в основному за підручниками, а не за тестовими завданнями. Підручники дають комплексні знання. Тільки такі знання допоможуть відповісти учням на будь-які правильно складені тести.
************************************************** ************
У кого будуть питання по статті до репетитора біології по Скайпу, звертайтеся в коментарях.
Чим цікава тема цієї статті?
