Заняття з аутистом будинку і в групі: дієва методика, яка підтверджена результатами

1. Мета заняття з дитиною з аутизмом
2. Ігри та заняття з аутистами на розвиток звукового сприйняття
3. Ігри та заняття для дітей з аутизмом: розвиток емоційної сфери
4. Корекційні заняття для аутичних дітей: враховуємо індивідуальну симптоматику
5. Групові заняття з дітьми аутистами
6. Реабілітація дітей з аутизмом: методика, підтверджена результатом

Автор публікації: Євгенія Астреінова, психолог

Корекційні заняття з аутистами вимагають від батьків і психологів комплексного підходу до проблеми. Аутичної дитини може бути властива ціла палітра порушень: емоційна відчуженість, рухові і мовні стереотипії, агресія і впертість, знижена здатність до навчання на слух і багато іншого. Як врахувати всі і надати максимальну допомогу дитині з аутизмом?

У системно-векторної психології Юрія Бурлана існує методика реабілітації дітей з аутизмом з урахуванням індивідуальності дитини. Цей науковий підхід сьогодні підтверджено унікальними практичними результатами.

У цій статті ми розглянемо, як вибудувати комплекс розвиваючих занять при аутизмі, щоб терапія була якісною і результативною.

Мета заняття з дитиною з аутизмом

Основна мета корекційних занять з дитиною з аутизмом - це усунути наслідки тієї психічної травми, яка призвела до розвитку захворювання. Для цього в першу чергу потрібно визначити причини розвитку аутизму .

Системно-векторна психологія розкриває, що аутизм виникає виключно у дітей зі звуковим вектором. Від народження звукові діти наділені особливими властивостями психіки: заглибленість в себе, відстрочений відповідь, зосередження на своєму внутрішньому світі. Ознаки аутизму така дитина отримує при травмирующем впливі на психіку через вухо, найбільш чутливу свою зону.

Детальніше про це можна почитати тут .

Крики і скандали, гучна музика, образливі слова згубні для чуйного вуха звукових дітей. В результаті травми страждає і свідома, і чуттєва сфера дитини. Порушується не тільки здатність навчатися через слух. У дитини істотно знижується здатність до емоційного реагування, емпатії.

Тому головне завдання корекційних і розвиваючих занять при аутизмі - відновити здатність дитини навчатися через слух і допомогти йому відновити емоційний контакт з людьми. Для цього дуже важливо виключити травмуючий вплив гучних звуків.

Однак є і другорядні завдання. звуковий вектор є домінантним, тому травма в ньому призводить до цілого каскаду порушень в розвитку всіх інших векторів, заданих дитині. Наприклад, дитина з шкірним вектором може мати тики і нав'язливі руху, гіперактивність і «польове поведінка». дитина з анальним вектором демонструє агресію і негативізм, відмова від усього нового, ритуальність.

Корекційні заняття з дітьми аутистами повинні вирішувати і такі завдання: допомогти дитині подолати сенсорну дезінтеграцію і нівелювати численні патологічні симптоми.

Така комплексна методика занять з аутистами, заснована на знаннях з системно-векторної психології, може бути реалізована навіть вдома, зусиллями батьків. Також її можуть взяти на озброєння і логопеди, дефектологи і педагоги в дитячому садку або іншому ДОУ, в школі.

Ігри та заняття з аутистами на розвиток звукового сприйняття

Відновити здатність дитини з аутизмом зосереджуватися на звуках допомагають цікаві музичні заняття з аутистами:

1. "Високий низький". По черзі звучать високі і низькі звуки (на живому інструменті або в запису). Якщо звук високий, дитина піднімає ручки вгору (показує, як капає дощик). Якщо звук низький, дитина опускає ручки вниз і показує, як тупотить ведмедик.
2. «Швидко-повільно». Дитина тримає в руках м'яку іграшку чи ляльку. По черзі звучить швидка, танцювальна музика і повільна, колискова. Під повільну музику заколисує іграшки, під швидку - показуємо, як вони танцюють.
3. «Що шумить». Необхідно кілька тихих інструментів: маракас, дзвіночок, дерев'яні ложки і т. Д. Спочатку дитина вивчає, як звучить кожен з них. Потім дорослий відвертається і грає. Завдання дитини - вгадати, який інструмент звучав.
4. Нерідко діти з аутизмом мають хороший і навіть абсолютний музичний слух. В такому випадку можна придбати набір з восьми дзвіночків, інтонувати згідно звукоряду. Навчаємо дитину розрізняти ноти на слух і виставляти по порядку. Можна використовувати різні пісеньки і потешки про нотки.

Здатність дитини з аутизмом зосереджуватися на звуках необхідно поступово переносити в площину свідомого сприйняття мови. Зробити це можна на різних навчальних посібниках. У віці 3 років - 4 років це може бути «Геометричний» - набір для вивчення фігур і кольору. Спочатку просите дитини дати квадрат або трикутник. Потім ускладніть інструкцію: «знайди червоний трикутник, зелений квадрат і т. Д.».

Пам'ятайте, що вибір посібників і в дошкільному віці, і в школі повинен перш за все залежати від реального рівня розвитку малюка, а не від його фізичного віку.

Ігри та заняття для дітей з аутизмом: розвиток емоційної сфери

Відновлення чуттєвої сфери дитини з аутизмом - також одна з основних задач. Батьки і фахівці часто спостерігають, що аутична дитина погано розпізнає емоції оточуючих, може неадекватно на них реагувати.

Для розвитку емоційної сфери можна застосовувати такі гри для аутистів :

1. Ігри та потішки на емоційне зараження і наслідування. Якщо дитина каже, то бажано, щоб вони будувалися в формі діалогу.

   Дорослий: Ми капусту

   Дитина: Ріжемо, ріжемо

   Дорослий: Ми капусту

   Дитина: Солимо, солимо (всі дії супроводжуємо рухами пальчиків).

   Арсенал подібних ігор дуже великий - їх можна знайти в посібниках для дошкільного віку, дитячого садка або іншого ДОУ.

2. Настільні ігри на розпізнання емоцій. Це можуть бути сюжетні картинки на емоції, до яких додаються «смайлики» з різним виразом обличчя. Дитина підбирає відповідний «смайлик» до картинки.

   Можна використовувати парні картинки, одна з яких характеризує емоцію, а інша - дозвіл ситуації. Наприклад, на одній картинці малюк забій коліно і плаче, а в пару їй підходить та, де його лікують і заспокоюють. На одній картинці дитина з букетом - а в пару їй підходить картка, де відзначають день народження.

   Цікавих дитячих посібників на цю тему сьогодні чимало.

3. Музичні завдання, спрямовані на розпізнання настрою в музиці. Для початку можна просто підібрати готову картинку до тієї музики, яка звучить. Використовуйте яскраві і впізнавані музичні уривки. Якщо дитина з аутизмом любить малювати - можна самостійно намалювати картинку, яка висловлює музичний настрій.

Системно-векторна психологія пояснює: розвиток чуттєвої сфери необхідно кожній дитині. Однак є діти, для яких це найбільш значимо - це носії зорового вектора . Їм задана максимальна емоційна амплітуда від природи. Якщо чуттєва сфера не розвивається адекватно, така дитина демонструє істерики, множинні страхи, панічні напади.

Тому гри на емоційний розвиток повинні займати в терапії для такого малюка істотне місце.

Ще один найважливіший критерій емоційного благополуччя будь-якої дитини - це психологічний стан матері.

Відчуття захищеності і безпеки малюк отримує, тільки якщо мама знаходиться в спокійному, збалансованому стані. Без цього успіх будь-якої терапії для дитини з аутизмом завжди залишається під питанням.

Корекційні заняття для аутичних дітей: враховуємо індивідуальну симптоматику

Кожен малюк наділений своїм унікальним набором векторів. Наявність звукового вектора задає загальні властивості всім аутистам. Однак, в інших своїх властивостях вони можуть істотно відрізнятися один від одного.

Наприклад, власники шкірного вектора - рухливі, гнучкі, спритні. При розвитку розлади аутистичного спектру така дитина може мати особливі проблеми: рухову розгальмування, нав'язливі руху, «польове поведінка» (докладніше в статті « Рухові стереотипії і надмірна тактильна сприйнятливість у дитини з аутизмом: причини і рекомендації батькам »).

Тому заняття для аутичних дітей з шкірним вектором повинні включати:

1. Достатня кількість ігор на шкірну сенсорику. Це робота з піском, водою, пластиліном або солоним тістом, крупами і т. Д.
2. Досить рухливих ігор, наприклад, на моторне наслідування. Висидіти довго на одному місці такий малюк не здатний.
3. Корисні масажі і водні процедури, «сухий басейн», «сухий дощик» і т. Д.

Володарі анального вектора - навпаки, повільні і посидючіші. Їм неважко висидіти досить довго над книгами і дидактичними посібниками. Однак, при розладі аутистичного спектру така дитина може володіти сильною загальмованістю, демонструвати агресію і негативізм .

На занятті для аутичних дітей з анальним вектором обов'язково треба враховувати, що:

1. Такому маляті потрібно більше часу на виконання будь-якого завдання. Ні в якому разі не можна квапити або підганяти його, це лише посилює загальмованість.
2. Все нове - стрес для володаря анального вектора. Тому не слід вводити в заняття відразу кілька нових завдань. Додавайте їх поступово, по одному, і дайте дитині час адаптувати зміни.
3. Якщо заняття буде проходити за певним ритуалом, дитині буде легше з ним впоратися. Прояви негативізму істотно знизяться, якщо зробити майбутню роботу більш передбачуваною. Можна вирішити цю задачу за допомогою візуалізації: наприклад, всі завдання лежать на столі в стопочку зліва. У міру виконання - перекладаємо їх на правий край столу.
4. Можна використовувати наочний план завдання. Наприклад, у вигляді картинок або карток, на яких зображені відповідні дії (заняття музикою, малювання і т. Д.). У міру виконання викладаємо ряд з карток.
5. Віддайте перевагу «сидячим», настільним іграм та завданням. До рухливим іграм володарі анального вектора не схильні.

Групові заняття з дітьми аутистами

Всі описані вище гри і завдання можна використовувати і вдома, і в групових заняттях з аутичними дітьми. Основну увагу слід приділяти розвитку чуттєвої і свідомої сфери малюків з аутизмом. Додаткову і суттєву допомогу нададуть сенсорні ігри .

В умовах групових занять малюкові обов'язково повинен асистувати дорослий, переважно мати.

Однак, слід пам'ятати, що не можна замикати розвиток дитини тільки в форматі індивідуальної роботи або в групі, де присутні тільки діти з аутизмом. Головне завдання - поступова адаптація дитини з аутизмом в середу нормотіпічних ровесників.

Реабілітація дітей з аутизмом: методика, підтверджена результатом

Заняття з аутистом будинку і в дитячому колективі мають величезне значення. Спільні зусилля батьків, психологів, логопедів і дефектологів приносять позитивні зміни. Однак повна реабілітація можлива, тільки якщо:

1. Мати дитини точно усвідомлює вроджені психологічні особливості малюка. Враховує їх при вихованні і навчанні.
2. Мати дитини позбавляється від власних психотравм і негативних станів і здатна дати малюкові максимальне відчуття захищеності і безпеки.

Такий результат можна досягти. Ось що говорять про це люди, які його отримали:

Подаруйте малюкові шанс на повноцінну реабілітацію. Почати можна вже на безкоштовному онлайн-тренінгу по системно-векторної психології Юрія Бурлана.

Автор публікації: Євгенія Астреінова, психолог