Фото - Луганский центр стоматологической имплантации

Використання традиційних форм роботи з батьками

  1. Відвідування сім'ї дитини
  2. День відкритих дверей
  3. бесіди
  4. консультації
  5. батьківські збори
  6. батьківські конференції
  7. «Круглий стіл» з батьками

За тисячолітню історію людства склалися дві гілки виховання підростаючого покоління: сімейне і суспільне

За тисячолітню історію людства склалися дві гілки виховання підростаючого покоління: сімейне і суспільне. Кожна з цих гілок, представляючи собою соціальний інститут виховання, має свої специфічні можливостями у формуванні особистості дитини.

Однак далеко не всі сім'ї в повній мірі реалізують комплекс можливостей виховного впливу на дитину. Причини різні: одні сім'ї не хочуть виховувати дитину, інші - не вміють це робити, треті - не розуміють, навіщо це потрібно. У всіх випадках необхідна кваліфікована допомога дошкільного закладу. Які основні форми співпраці ДНЗ з сім'єю? Охарактеризуємо головні з них.

Відвідування сім'ї дитини

Відвідування сім'ї дитини багато дає для її вивчення, встановлення контакту з дитиною, її батьками, з'ясування умов виховання, якщо не перетворюється на формальний захід. Мета першого відвідування - з'ясувати загальні умови сімейного виховання.

Повторні відвідування плануються в міру необхідності, і передбачають більш часті завдання. Педагогу необхідно заздалегідь узгодити з батьками зручний для них час відвідування, а також визначити мету свого візиту.

Прийти до дитини додому - це прийти в гості. Значить, треба бути в хорошому, настрої, привітним, доброзичливим. Слід забути про скарги, зауваження, не допускати критики на адресу батьків, їхнього сімейного господарства, укладу життя, поради (одиничні!) Давати тактовно, ненав'язливо. Переступивши поріг будинку, педагог вловлює атмосферу сім'ї: як і хто з членів сім'ї зустрічає, підтримує розмову, наскільки безпосередньо обговорюються підняті питання. Поведінка і настрій дитини (радісний, розкутий, принишклий, збентежений, привітний) також допоможуть зрозуміти психологічний клімат у сім'ї.

День відкритих дверей

День відкритих дверей, будучи досить поширеною формою роботи, дає можливість познайомити батьків з дошкільним закладом, його традиціями, правилами, особливостями виховно-освітньої роботи, зацікавити нею і залучити до участі.

Проводиться як екскурсія по дошкільній установі з відвідуванням групи, де виховуються діти прийшли батьків. Можна показати фрагмент роботи дошкільної установи (колективна праця дітей, збори на прогулянку і ін.). Після екскурсії та перегляду завідуюча або методист розмовляють з батьками, з'ясовують їхні враження, відповідають на виниклі питання. На цей захід запрошуються не тільки ті батьки, діти яких підуть в дитячий сад, але і батьки вихованців цього ДОУ.

бесіди

Бесіди проводяться як індивідуальні, так і групові. І в тому і в іншому випадку чітко визначається мета: надати батькам своєчасну допомогу з того чи іншого питання виховання, сприяти досягненню єдиної точки зору з цих питань. Зміст бесіди лаконічне, значуще для батьків, підноситься таким чином, щоб спонукати співрозмовників до висловлення.

Провідна роль тут відводиться вихователю, він заздалегідь планує тематику і структуру бесіди. Педагог повинен уміти не тільки говорити, а й слухати батьків, виражати свою зацікавленість, доброзичливість. Рекомендується при проведенні бесіди вибирати найбільш підходящі умови і починати її з нейтральних запитань, потім переходити безпосередньо до головних тем.

Це найбільш доступна форма встановлення зв'язку педагога з сім'єю, вона може використовуватися як самостійно, так і в поєднанні з іншими формами: бесіда при відвідуванні сімей, на батьківських зборах, консультації.

консультації

Консультації близькі до бесід, головна їхня відмінність в тому, що педагог, проводячи консультацію, прагне дати батькам кваліфіковану пораду. Зазвичай складається система консультацій, які проводяться індивідуально або для підгрупи батьків. На групові консультації можна запрошувати батьків різних груп, що мають однакові проблеми або, навпаки, успіхи у вихованні (примхливі діти; діти з яскраво вираженими здібностями до малювання, музики).

Цілями консультації є засвоєння батьками певних знань, умінь; допомога їм у вирішенні проблемних питань.

Форми проведення консультацій різні: кваліфіковане повідомлення фахівця з наступним обговоренням; обговорення статті, заздалегідь прочитаної всіма запрошеними на консультацію; практичне заняття, наприклад, на тему «Як вчити з дітьми вірш» .т

Консультації можуть бути плановими і неплановими. Планові консультації проводяться в ДНЗ систематично: 3-4 в рік в кожній віковій групі і стільки ж спільних консультацій з дитячого саду. Тривалість консультацій 30-40 хвилин.

Непланові консультації виникають нерідко під час спілкування педагогів і батьків з ініціативи обох сторін. Консультації, як і бесіда, вимагає підготовки для найбільш змістовних відповідей педагогів батькам. Батьки, особливо молоді, мають потребу в придбанні практичних навичок виховання дітей.

Їх доцільно запрошувати на семінари-практикуми. Ця форма роботи дає можливість розповісти про способи і прийоми навчання і показати їх: як читати книгу, розглядати ілюстрації, розмовляти про прочитане, як готувати руку дитини до листа, як вправляти артикуляційний апарат і ін.

батьківські збори

батьківські збори проводяться групові та загальні (для батьків усього закладу). Загальні збори організовуються 1-2 рази на рік. Планує і проводить загальні батьківські збори завідуюча спільно з батьківським комітетом і вихователями. Зборів повинно бути не менше трьох на рік. На них обговорюються загальні організаційні питання спільної роботи всього ДОУ, завдання на новий навчальний рік, результати освітньої роботи питання фізичного виховання і проблеми літнього оздоровчого періоду і ін. На загальні збори можна запросити лікаря, юриста, дитячого письменника. Передбачаються виступи батьків.

Групові збори проводяться раз в 2-3 місяці. На них батьків знайомлять зі змістом, завданнями і методами виховання дітей певного віку в умовах ДОУ і сім'ї. На обговорення виносять 2-3 питання (одне питання готує вихователь, по іншим можна запропонувати виступити батькам або комусь із фахівців). Щорічно одні збори доцільно присвячувати обговоренню сімейного досвіду виховання дітей. Вибирається тема, злободенна для даної групи, наприклад, «Чому наші діти не люблять працювати?», «Як виховати у дітей інтерес до книги», «Телевізор - друг чи ворог у вихованні дітей?». Після закінчення зборів батьки задають питання, які їх хвилюють і не були висвітлені на зборах, радяться з вихователем і, може бути, висловлюють претензії.

У нашому МДОУ Дитячий садок № 463 практикується наступне: ми разом з дітьми робимо запрошення на батьківські збори для кожного з батьків у вигляді аплікацій, малюнків, виробів. Зборів проходять у вигляді дискусій, бурхливих обговорень на ту чи іншу тему, з батьками проводяться «Мозковий штурм», «Гостре блюдо», розгадування кросвордів. Також використовуються сценки за участю дітей. Нашим батькам подобаються такі форми проведення батьківських зборів.

батьківські конференції

Основна мета конференції - обмін досвідом сімейного виховання. Батьки заздалегідь готують повідомлення, педагог при необхідності надає допомогу у виборі теми, оформленні виступу. На конференції може виступити фахівець. Його виступ дається «для затравки», щоб викликати обговорення, а якщо вийде, то й дискусію.

Конференція може проходити в рамках однієї дошкільної установи, але практикуються і конференції міського, районного масштабів. Важливо визначити актуальну тему конференції ( «Турбота про здоров'я дітей». «Залучення дітей до національної культури», «Роль сім'ї у вихованні дитини»), До конференції готуються виставка дитячих робіт, педагогічної літератури, матеріалів, що відображають роботу дошкільних установ, і т. п. Завершити конференцію можна спільним концертом. дітей, співробітників дошкільного закладу, членів сімей.

«Круглий стіл» з батьками

Мета таких заходів: в нетрадиційній обстановці з обов'язковою участю фахівців обговорити з батьками актуальні проблеми виховання. На засідання «круглого столу» запрошуються батьки, письмово або усно висловили бажання брати участь в обговоренні тієї чи іншої теми з фахівцями.

У нашому МДОУ Дитячий садок № 463 вже проводилося такий захід. Тема обговорення «Фізичне виховання в умовах сім'ї та ДНЗ». До уваги батьків були запропоновані різні консультації з проведення рухливих і спортивних ігор з дітьми, також проведена бесіда про користь фізичних вправ. Деякі батьки ділилися своїм досвідом, висловлювали свою думку, брали участь в рухливих іграх і виконанні фізичних вправ разом з інструктором фізо.

Деякі батьки ділилися своїм досвідом, висловлювали свою думку, брали участь в рухливих іграх і виконанні фізичних вправ разом з інструктором фізо

Для залучення батьків до педагогічної літератури доцільно створювати бібліотеки-пересування, підбираючи в спеціальні папки статті на певну тематику. Однак слід пам'ятати, що всякий раз потрібно поговорити з батьками по прочитаної літератури, з'ясувати, що зацікавило, що можна запозичити для виховання дитини.

Приклад: перед тим як скласти чергову наочну консультацію, серед батьків проводилося анкетування на тему «Здоров'я наших дітей», де на питання «Яку інформацію ви хотіли б отримати від педагогів?» Більшість батьків відзначили про загартовування дітей. У зв'язку з цим для них була представлена ​​консультація в формі папки-пересування на тему «Закаливающие заходи», де детально описані види загартовування, методика їх проведення. Також увазі батьків були представлені фотографії дітей під час загартовуватися в умовах ДНЗ.

З порівняно нових форм співпраці дитячого садка з сім'єю слід зазначити вечори відпочинку за участю педагогів, батьків, дітей; спортивні розваги, посиденьки, підготовки вистав, зборів в формі «Давайте знайомитися», «Порадуємо один одного» і ін.

Позитивні результати у вихованні дітей досягаються при вмілому поєднанні різних форм співробітництва, при активному включенні в цю роботу всіх членів колективу дошкільного закладу і членів сімей вихованців.

Сім'я і дитячий садок не можуть замінити один одного; у кожного з них свої функції, свої методи виховання. І звичайно, їм треба навчитися взаємодіяти в інтересах дитини!

Автор: Катерина Олександрівна Селихова,
вихователь МДОУ Дитячий садок № 463 м Єкатеринбурга

Використовувана література:

  • Агавелян М.Г., Данилова Є.Ю., Чечуліна О.Г. Взаємодія педагогів ДНЗ з батьками. - М., 2009.
  • Давидова О.І., Богославець Л.Г., Майер А.А. Робота з батьками в дитячому саду: Етнопедагогіческіе підхід. - М., 2005.
  • Єрмакова Л.А., Кулакова Е.А., Зубова Г.Г., Арнаутова Є.П. Спадкоємні зв'язки ДОУ, школи і батьків. - М., 2006.

Авторизуйтесь на сайті, щоб ви могли залишити свій коментар.

Які основні форми співпраці ДНЗ з сім'єю?
Вибирається тема, злободенна для даної групи, наприклад, «Чому наші діти не люблять працювати?
», «Як виховати у дітей інтерес до книги», «Телевізор - друг чи ворог у вихованні дітей?
Приклад: перед тим як скласти чергову наочну консультацію, серед батьків проводилося анкетування на тему «Здоров'я наших дітей», де на питання «Яку інформацію ви хотіли б отримати від педагогів?

  • Зуботехническая лаборатория

    Детали
  • Лечение, отбеливание и удаление зубов

    Детали
  • Исправление прикуса. Детская стоматология

    Детали