Фото - Луганский центр стоматологической имплантации

Помилки у вихованні дітей грудного віку - Магазин розвиваючих ігор та іграшок Розумна дитина

  1. Помилки у вихованні дітей грудного віку - Магазин розвиваючих ігор та іграшок Розумна дитина Купити...
  2. Помилки у вихованні дітей грудного віку - Магазин розвиваючих ігор та іграшок Розумна дитина

Помилки у вихованні дітей грудного віку - Магазин розвиваючих ігор та іграшок Розумна дитина

Купити книги для педагогів і батьків >>

Ніхто з нас, не маючи спеціальної освіти і підготовки, не візьметься Ніхто з нас, не маючи спеціальної освіти і підготовки, не візьметься   будувати міст, видаляти апендицит або керувати літаком, але чомусь всі вважають себе фахівцями у вихованні дітей будувати міст, видаляти апендицит або керувати літаком, але чомусь всі вважають себе фахівцями у вихованні дітей. Причому особливо добре мами, тата, бабусі і інструктора батьківських клубів знають, що робити з дитиною першого року життя. Досить багато батьків і духовні акушери абсолютно точно переконані, наприклад, в тому, що динамічна гімнастика, бебі-йога, прониріваніе, плавання і моржування дають дітям міцне здоров'я і геніальний розум. Але це думка людей, які погано уявляють собі, що ж відбувається з дитиною насправді. Щоб пояснити суть того, що відбувається ми повинні в першу чергу розповісти про походження та значення стресу для розвитку новонародженого і немовляти.

Вплив стресу на розвиток нервової системи дитини

Сьогодні точно відомо, що психофізіологічний розвиток і поведінку дитини перших трьох років життя зумовлене генетично. Це пов'язано з інтенсивним розвитком головного мозку саме в цей період, де особливо виділяється перший рік життя. Відомо також, що поведінка матері по відношенню до дитини цього віку, теж відображено в його генетичній програмі, і повинно знаходитися у відповідності з розвитком малюка. За цією ознакою материнське поведінку і поведінку оточуючих можна розділити на «очікуване» (тобто передбачене генетично) і «парадоксальне» (невідповідне генетичній програмі).

Перешкодити процесу розвитку дитини може стрес, який сьогодні розглядають як фактор, що впливає на реалізацію генетичної програми організму, що розвивається. Для немовляти стресом буде будь-яка невідповідність між генетично передбаченої і реальною ситуацією. Таким чином, парадоксальне поводження батьків по відношенню до дитини є стресовим фактором. А тепер давайте розглянемо вплив стресу на розвиток головного мозку і психіки грудничка.

Стресова реакція розгортається на рівні нервової та ендокринної систем, висловлюючись в надзвичайно високому вмісті в крові гормонів стресу. Граничні рівні цих гормонів втручаються в процес розвитку різних органів і систем і затримують його. В цьому відношенні нервова система має особливе значення. Головний мозок дитини розвивається до трьох років, а це означає, що пережиті в цей період життя стреси призводять до відставання, а в подальшому до порушення в його розвитку. Згідно з дослідженнями проведеними і описаним Науменко Є.В. і іншими авторами «навіть відносно слабкі впливу, які не викликають видимих ​​морфологічних ушкоджень, можуть привести до тривалих, а іноді і постійним порушенням» в розвитку нервової та ендокринної систем. Наслідком цих порушень є розлади різних типів поведінки, психоемоційні і психічні розлади.

Інший дослідник Дернер Г. на підставі експериментальних і клінічних спостережень приходить до висновку, що гормони стресу, діючи за кілька тижнів до народження, під час пологів і протягом першого року життя, беруть участь у формуванні мозку. Аномальні рівні гормонів під час його розвитку можуть грати роль шкідливих факторів, «здатних викликати фізіологічні та / або психологічні порушення його функцій в подальшому житті». На думку автора, яку він висловив ще в 1978 році, «мільйони людей є розумово, емоційно і фізично відсталими або навіть інвалідами та / або передчасно вмирають через розлади здоров'я або захворювань, пов'язаних з порушенням процесу розвитку». Особливу увагу дослідник звертав на ряд чинників, які він відносить до числа небезпечних в період розвитку мозку в ранньому віці. Одними з них є стрес, психосоціальна депревація і гіпоксія або асфіксія.

Таким чином, парадоксальне поводження батьків по відношенню до дітей першого року життя, до якого, зокрема, відносяться штучне вигодовування, динамічна гімнастика, плавання, прониріваніе, моржування / обливання холодною водою і т.д., є стресом і призводить до порушень в розвитку його головного мозку і психіки.

Найпоширеніші помилки у вихованні грудних дітей

Дитина грудного віку - це дуже пластичний матеріал і повністю залежимо від тих, хто за ним доглядає. По відношенню до новонародженого і немовляті всіх заходів догляду за ним одночасно є і заходами виховання. У цей період нервова система і психіка немовляти розвиваються особливо інтенсивно. Від їх успішного або неуспішного розвитку залежить та база, яка визначає якості вже дорослої людини починаючи з захворювань і закінчуючи життєвими позиціями і професійними нахилами. Варіантів кінцевого результату існує безліч. Застосовуючи ті чи інші методи або прийоми можна отримати акробата, водолаза, раба, садомазохіста, генія, творця, винахідника і т.д. При цьому ми можемо сформувати як повноцінну людину, вільну самодостатню особистість, так і зомбовані створення з покаліченою психікою.

Батькам слід серйозно задуматися над тим, якими методами вони збираються користуватися, виховуючи дитину. Адже з новонародженого рано чи пізно виросте доросла людина, а батьки постаріють. Відсутність впевненості в собі в однорічної дитини ніяк не відбивається на житті оточуючих його людей, а відсутність такої впевненості у чоловіка і батька сімейства може призвести до важкого становища людей, залежних від нього і в тому числі старих батьків.

Умовно найбільш поширені сьогодні помилки можна розділити на три групи, в залежності від тих наслідків, до яких вони призводять. Наведемо їх перелік з короткими роз'ясненнями.

1. Руйнування контакту з мамою, почуття захищеності і впевненості в собі, утруднена соціальна адаптація, антисоціальна поведінка.

До таких наслідків призводять:

- відсутність грудного вигодовування, яке крім цього призводить до безлічі різних порушень, найбільш серйозними з яких є неповноцінний розвиток імунної та нервової системи. Тільки в материнському молоці присутні живі клітини і нейрогормони, які беруть участь у формуванні нервової системи дитини. Тому при відсутності грудного вигодовування ми отримуємо якісно інша істота, нервова система якого формувалася за іншими законами, ніж повинна формуватися у людини в нормі. У західноєвропейських країнах строго заборонено рекламувати, і відкрито продавати замінники жіночого молока. Їх виписують жінкам за рецептами тільки в тому випадку, коли штучне вигодовування - єдино можливий вихід;

- відсутність спільного сну з мамою;

- обмеження в перебуванні на руках, крім того, впливає на формування пізнавального інтересу. Прагнення людини до дослідницької діяльності і розуміння взаємозв'язку речей і явищ присікається

- неправильне застосування памперсів саме тоді, коли мама вирішує «Не привчати дитину до рук». Як правило, малюки, перш ніж зробити свої маленькі справи, плачуть і звуть маму на допомогу. Це зайвий привід взяти малюка на руки і поспілкуватися з ним. Крім того постійне носіння памперсів призводить до порушення контролю за сечовипусканням і розвитку енурезу, безпліддя як у хлопчиків, так і у дівчаток.

2. Порушення сприйняття простору, формування психічних розладів, пов'язаних з цим (боязнь замкнутих або відкритих просторів, страх висоти і мостів або, навпаки, прагнення зістрибнути з висоти). До таких наслідків призводять:

- повна відмова від сповивання. Дитина до появи на світло знаходиться в умовах тісної матки. Після пологів новий просторовий обсяг, в який він потрапляє, викликає у нього дискомфорт, і навіть страх. Сповивання в перші дні життя дозволяє поступово освоїтися з новим простором;

- ранні прогулянки, тобто прогулянки протягом першого місяця життя відкривають перед малюком ще більш величезні простори. Тому протягом першого місяця життя краще залишатися вдома і спочатку освоїтися з простором кімнати;

- динамічна гімнастика, майже акробатика для немовлят з численними підкидання, розкручування і переворотами. Стійким результатом таких занять є повна відсутність страху перед висотою і падінням, прагнення стрибнути вниз з великої висоти. Серед дітей, з якими займалися динамічною гімнастикою, високий відсоток травм і смертей в результаті вистрибування з балконів і з вікон багатоповерхових будинків. Крім цього надмірні навантаження на кістково-м'язову систему призводять до потовщення зв'язок і сухожиль суглобів, що призводить до обмеження їх рухливості, втрачає також гнучкість і стає малорухливим хребет, порушується просторова орієнтація. У давнину, використовуючи тільки підкидання грудних дітей вгору, виховували безстрашних канатоходцев, які могли ходити по канату на великій висоті і не боялися розбитися.

3. Стан придушення дії, зомбування, нездорова самозаглибленість, повну байдужість до почуттів і дій оточуючих, формування рабської психології і різних комплексів, садомазохистские нахили. До таких наслідків призводять:

- моржування і обливання холодною водою. Крім цього моржування приводить до зривів в роботі ендокринної та серцево-судинної систем, змінює ставлення до болю і призводить до відсутності почуття небезпеки;

- прониріваніе і плавання немовлят ставить дитини в ситуацію, коли він не може чинити опір діям дорослого і ніби постійно перебуває на межі між життям і смертю. Ця ситуація дуже часто закінчується для дитини сверхстрессом, глибокою депресією.

Давайте розглянемо ситуацію прониривании з позиції дитини. Він прийшов в нові умови існування зі світу, де був повністю захищений, забезпечений усім життєво необхідним і позбавлений всіх неприємностей. Гарантом такого захисту була його мати. Потреба в захисті зберігається у дитини протягом усього періоду розвитку головного мозку (3 роки), тобто він відчуває себе як абсолютно беззахисна істота, що потребує опіки. І раптом мати віддає його чужій тітці (а ще краще робить це сама), яка починає його топити, ставлячи на грань між життям і смертю. Малюк не може зрозуміти ваших ідей про його розвиток і оздоровлення. Він розуміє тільки те, що його життю загрожує смертельна небезпека. Причому ця небезпека проявляє себе регулярно і має всесвітні масштаби, оскільки мати не може його захистити. Те ж саме відноситься і до ситуації загартовування.

Щоб краще зрозуміти дитину, уявіть себе в аналогічній ситуації. Ви благополучно жили в палаці, де всі ваші бажання виконувалися. А потім в один прекрасний день вас запросили на морське узбережжя і почали топити. Що ви будете відчувати, задихаючись і захлинаючись? Чи не правда, дуже неприємна ситуація. Коли ви опинитеся на березі, ваша царська гідність буде повністю зруйновано, і ви будете представляти собою досить жалюгідне видовище. Навіть ваш сформувався мозок постраждає, що ж тоді говорити про беззахисному дитині?

Але крім цього прониріваніе має ще один неприємний фізіологічний аспект. У новонароджених носові ходи вузькі і короткі, що забезпечує їм можливість дихати поверхово. Завдяки цьому в крові малюків перших місяців життя підтримується високий вміст вуглекислоти. Цей механізм допомагає м'якої адаптації малюка до нових умов (внутрішньоутробно у плода кров венозна, тобто вміст кисню в ній знижений). Нормальний розвиток головного мозку немовляти відбувається в умовах кілька зниженого вмісту кисню в його крові. При прониріваніе рівень кисню, необхідний для розвитку головного мозку, значно знижується і виникає асфіксія. Таким чином, прониріваніе несе в собі два шкідливих фактора - асфіксію і стрес.

Серед немовлят-нирців дуже високий відсоток спонтанної дитячої смертності (смерть в результаті раптової зупинки серця), аспіраційної пневмонії, шлунково-кишкових розладів.

Батьки, пам'ятайте! Будь-яке ваше дію по відношенню до дитини першого року життя не повинно бути насильством навіть з благих спонукань. Малюк не може припинити ваші дії ні в фізичному, ні в правовому відношенні.

Він тільки може висловити протест криком, хворобою або смертю.

Психолог-перинатології Ж.В. Царгородський

Стаття опублікована в газеті «Наш лелека», №7 (31), квітень 1998 року.

Купити книги для педагогів і батьків >>

Помилки у вихованні дітей грудного віку - Магазин розвиваючих ігор та іграшок Розумна дитина

Купити книги для педагогів і батьків >>

Ніхто з нас, не маючи спеціальної освіти і підготовки, не візьметься Ніхто з нас, не маючи спеціальної освіти і підготовки, не візьметься   будувати міст, видаляти апендицит або керувати літаком, але чомусь всі вважають себе фахівцями у вихованні дітей будувати міст, видаляти апендицит або керувати літаком, але чомусь всі вважають себе фахівцями у вихованні дітей. Причому особливо добре мами, тата, бабусі і інструктора батьківських клубів знають, що робити з дитиною першого року життя. Досить багато батьків і духовні акушери абсолютно точно переконані, наприклад, в тому, що динамічна гімнастика, бебі-йога, прониріваніе, плавання і моржування дають дітям міцне здоров'я і геніальний розум. Але це думка людей, які погано уявляють собі, що ж відбувається з дитиною насправді. Щоб пояснити суть того, що відбувається ми повинні в першу чергу розповісти про походження та значення стресу для розвитку новонародженого і немовляти.

Вплив стресу на розвиток нервової системи дитини

Сьогодні точно відомо, що психофізіологічний розвиток і поведінку дитини перших трьох років життя зумовлене генетично. Це пов'язано з інтенсивним розвитком головного мозку саме в цей період, де особливо виділяється перший рік життя. Відомо також, що поведінка матері по відношенню до дитини цього віку, теж відображено в його генетичній програмі, і повинно знаходитися у відповідності з розвитком малюка. За цією ознакою материнське поведінку і поведінку оточуючих можна розділити на «очікуване» (тобто передбачене генетично) і «парадоксальне» (невідповідне генетичній програмі).

Перешкодити процесу розвитку дитини може стрес, який сьогодні розглядають як фактор, що впливає на реалізацію генетичної програми організму, що розвивається. Для немовляти стресом буде будь-яка невідповідність між генетично передбаченої і реальною ситуацією. Таким чином, парадоксальне поводження батьків по відношенню до дитини є стресовим фактором. А тепер давайте розглянемо вплив стресу на розвиток головного мозку і психіки грудничка.

Стресова реакція розгортається на рівні нервової та ендокринної систем, висловлюючись в надзвичайно високому вмісті в крові гормонів стресу. Граничні рівні цих гормонів втручаються в процес розвитку різних органів і систем і затримують його. В цьому відношенні нервова система має особливе значення. Головний мозок дитини розвивається до трьох років, а це означає, що пережиті в цей період життя стреси призводять до відставання, а в подальшому до порушення в його розвитку. Згідно з дослідженнями проведеними і описаним Науменко Є.В. і іншими авторами «навіть відносно слабкі впливу, які не викликають видимих ​​морфологічних ушкоджень, можуть привести до тривалих, а іноді і постійним порушенням» в розвитку нервової та ендокринної систем. Наслідком цих порушень є розлади різних типів поведінки, психоемоційні і психічні розлади.

Інший дослідник Дернер Г. на підставі експериментальних і клінічних спостережень приходить до висновку, що гормони стресу, діючи за кілька тижнів до народження, під час пологів і протягом першого року життя, беруть участь у формуванні мозку. Аномальні рівні гормонів під час його розвитку можуть грати роль шкідливих факторів, «здатних викликати фізіологічні та / або психологічні порушення його функцій в подальшому житті». На думку автора, яку він висловив ще в 1978 році, «мільйони людей є розумово, емоційно і фізично відсталими або навіть інвалідами та / або передчасно вмирають через розлади здоров'я або захворювань, пов'язаних з порушенням процесу розвитку». Особливу увагу дослідник звертав на ряд чинників, які він відносить до числа небезпечних в період розвитку мозку в ранньому віці. Одними з них є стрес, психосоціальна депревація і гіпоксія або асфіксія.

Таким чином, парадоксальне поводження батьків по відношенню до дітей першого року життя, до якого, зокрема, відносяться штучне вигодовування, динамічна гімнастика, плавання, прониріваніе, моржування / обливання холодною водою і т.д., є стресом і призводить до порушень в розвитку його головного мозку і психіки.

Найпоширеніші помилки у вихованні грудних дітей

Дитина грудного віку - це дуже пластичний матеріал і повністю залежимо від тих, хто за ним доглядає. По відношенню до новонародженого і немовляті всіх заходів догляду за ним одночасно є і заходами виховання. У цей період нервова система і психіка немовляти розвиваються особливо інтенсивно. Від їх успішного або неуспішного розвитку залежить та база, яка визначає якості вже дорослої людини починаючи з захворювань і закінчуючи життєвими позиціями і професійними нахилами. Варіантів кінцевого результату існує безліч. Застосовуючи ті чи інші методи або прийоми можна отримати акробата, водолаза, раба, садомазохіста, генія, творця, винахідника і т.д. При цьому ми можемо сформувати як повноцінну людину, вільну самодостатню особистість, так і зомбовані створення з покаліченою психікою.

Батькам слід серйозно задуматися над тим, якими методами вони збираються користуватися, виховуючи дитину. Адже з новонародженого рано чи пізно виросте доросла людина, а батьки постаріють. Відсутність впевненості в собі в однорічної дитини ніяк не відбивається на житті оточуючих його людей, а відсутність такої впевненості у чоловіка і батька сімейства може призвести до важкого становища людей, залежних від нього і в тому числі старих батьків.

Умовно найбільш поширені сьогодні помилки можна розділити на три групи, в залежності від тих наслідків, до яких вони призводять. Наведемо їх перелік з короткими роз'ясненнями.

1. Руйнування контакту з мамою, почуття захищеності і впевненості в собі, утруднена соціальна адаптація, антисоціальна поведінка.

До таких наслідків призводять:

- відсутність грудного вигодовування, яке крім цього призводить до безлічі різних порушень, найбільш серйозними з яких є неповноцінний розвиток імунної та нервової системи. Тільки в материнському молоці присутні живі клітини і нейрогормони, які беруть участь у формуванні нервової системи дитини. Тому при відсутності грудного вигодовування ми отримуємо якісно інша істота, нервова система якого формувалася за іншими законами, ніж повинна формуватися у людини в нормі. У західноєвропейських країнах строго заборонено рекламувати, і відкрито продавати замінники жіночого молока. Їх виписують жінкам за рецептами тільки в тому випадку, коли штучне вигодовування - єдино можливий вихід;

- відсутність спільного сну з мамою;

- обмеження в перебуванні на руках, крім того, впливає на формування пізнавального інтересу. Прагнення людини до дослідницької діяльності і розуміння взаємозв'язку речей і явищ присікається

- неправильне застосування памперсів саме тоді, коли мама вирішує «Не привчати дитину до рук». Як правило, малюки, перш ніж зробити свої маленькі справи, плачуть і звуть маму на допомогу. Це зайвий привід взяти малюка на руки і поспілкуватися з ним. Крім того постійне носіння памперсів призводить до порушення контролю за сечовипусканням і розвитку енурезу, безпліддя як у хлопчиків, так і у дівчаток.

2. Порушення сприйняття простору, формування психічних розладів, пов'язаних з цим (боязнь замкнутих або відкритих просторів, страх висоти і мостів або, навпаки, прагнення зістрибнути з висоти). До таких наслідків призводять:

- повна відмова від сповивання. Дитина до появи на світло знаходиться в умовах тісної матки. Після пологів новий просторовий обсяг, в який він потрапляє, викликає у нього дискомфорт, і навіть страх. Сповивання в перші дні життя дозволяє поступово освоїтися з новим простором;

- ранні прогулянки, тобто прогулянки протягом першого місяця життя відкривають перед малюком ще більш величезні простори. Тому протягом першого місяця життя краще залишатися вдома і спочатку освоїтися з простором кімнати;

- динамічна гімнастика, майже акробатика для немовлят з численними підкидання, розкручування і переворотами. Стійким результатом таких занять є повна відсутність страху перед висотою і падінням, прагнення стрибнути вниз з великої висоти. Серед дітей, з якими займалися динамічною гімнастикою, високий відсоток травм і смертей в результаті вистрибування з балконів і з вікон багатоповерхових будинків. Крім цього надмірні навантаження на кістково-м'язову систему призводять до потовщення зв'язок і сухожиль суглобів, що призводить до обмеження їх рухливості, втрачає також гнучкість і стає малорухливим хребет, порушується просторова орієнтація. У давнину, використовуючи тільки підкидання грудних дітей вгору, виховували безстрашних канатоходцев, які могли ходити по канату на великій висоті і не боялися розбитися.

3. Стан придушення дії, зомбування, нездорова самозаглибленість, повну байдужість до почуттів і дій оточуючих, формування рабської психології і різних комплексів, садомазохистские нахили. До таких наслідків призводять:

- моржування і обливання холодною водою. Крім цього моржування приводить до зривів в роботі ендокринної та серцево-судинної систем, змінює ставлення до болю і призводить до відсутності почуття небезпеки;

- прониріваніе і плавання немовлят ставить дитини в ситуацію, коли він не може чинити опір діям дорослого і ніби постійно перебуває на межі між життям і смертю. Ця ситуація дуже часто закінчується для дитини сверхстрессом, глибокою депресією.

Давайте розглянемо ситуацію прониривании з позиції дитини. Він прийшов в нові умови існування зі світу, де був повністю захищений, забезпечений усім життєво необхідним і позбавлений всіх неприємностей. Гарантом такого захисту була його мати. Потреба в захисті зберігається у дитини протягом усього періоду розвитку головного мозку (3 роки), тобто він відчуває себе як абсолютно беззахисна істота, що потребує опіки. І раптом мати віддає його чужій тітці (а ще краще робить це сама), яка починає його топити, ставлячи на грань між життям і смертю. Малюк не може зрозуміти ваших ідей про його розвиток і оздоровлення. Він розуміє тільки те, що його життю загрожує смертельна небезпека. Причому ця небезпека проявляє себе регулярно і має всесвітні масштаби, оскільки мати не може його захистити. Те ж саме відноситься і до ситуації загартовування.

Щоб краще зрозуміти дитину, уявіть себе в аналогічній ситуації. Ви благополучно жили в палаці, де всі ваші бажання виконувалися. А потім в один прекрасний день вас запросили на морське узбережжя і почали топити. Що ви будете відчувати, задихаючись і захлинаючись? Чи не правда, дуже неприємна ситуація. Коли ви опинитеся на березі, ваша царська гідність буде повністю зруйновано, і ви будете представляти собою досить жалюгідне видовище. Навіть ваш сформувався мозок постраждає, що ж тоді говорити про беззахисному дитині?

Але крім цього прониріваніе має ще один неприємний фізіологічний аспект. У новонароджених носові ходи вузькі і короткі, що забезпечує їм можливість дихати поверхово. Завдяки цьому в крові малюків перших місяців життя підтримується високий вміст вуглекислоти. Цей механізм допомагає м'якої адаптації малюка до нових умов (внутрішньоутробно у плода кров венозна, тобто вміст кисню в ній знижений). Нормальний розвиток головного мозку немовляти відбувається в умовах кілька зниженого вмісту кисню в його крові. При прониріваніе рівень кисню, необхідний для розвитку головного мозку, значно знижується і виникає асфіксія. Таким чином, прониріваніе несе в собі два шкідливих фактора - асфіксію і стрес.

Серед немовлят-нирців дуже високий відсоток спонтанної дитячої смертності (смерть в результаті раптової зупинки серця), аспіраційної пневмонії, шлунково-кишкових розладів.

Батьки, пам'ятайте! Будь-яке ваше дію по відношенню до дитини першого року життя не повинно бути насильством навіть з благих спонукань. Малюк не може припинити ваші дії ні в фізичному, ні в правовому відношенні.

Він тільки може висловити протест криком, хворобою або смертю.

Психолог-перинатології Ж.В. Царгородський

Стаття опублікована в газеті «Наш лелека», №7 (31), квітень 1998 року.

Купити книги для педагогів і батьків >>

Помилки у вихованні дітей грудного віку - Магазин розвиваючих ігор та іграшок Розумна дитина

Купити книги для педагогів і батьків >>

Ніхто з нас, не маючи спеціальної освіти і підготовки, не візьметься Ніхто з нас, не маючи спеціальної освіти і підготовки, не візьметься   будувати міст, видаляти апендицит або керувати літаком, але чомусь всі вважають себе фахівцями у вихованні дітей будувати міст, видаляти апендицит або керувати літаком, але чомусь всі вважають себе фахівцями у вихованні дітей. Причому особливо добре мами, тата, бабусі і інструктора батьківських клубів знають, що робити з дитиною першого року життя. Досить багато батьків і духовні акушери абсолютно точно переконані, наприклад, в тому, що динамічна гімнастика, бебі-йога, прониріваніе, плавання і моржування дають дітям міцне здоров'я і геніальний розум. Але це думка людей, які погано уявляють собі, що ж відбувається з дитиною насправді. Щоб пояснити суть того, що відбувається ми повинні в першу чергу розповісти про походження та значення стресу для розвитку новонародженого і немовляти.

Вплив стресу на розвиток нервової системи дитини

Сьогодні точно відомо, що психофізіологічний розвиток і поведінку дитини перших трьох років життя зумовлене генетично. Це пов'язано з інтенсивним розвитком головного мозку саме в цей період, де особливо виділяється перший рік життя. Відомо також, що поведінка матері по відношенню до дитини цього віку, теж відображено в його генетичній програмі, і повинно знаходитися у відповідності з розвитком малюка. За цією ознакою материнське поведінку і поведінку оточуючих можна розділити на «очікуване» (тобто передбачене генетично) і «парадоксальне» (невідповідне генетичній програмі).

Перешкодити процесу розвитку дитини може стрес, який сьогодні розглядають як фактор, що впливає на реалізацію генетичної програми організму, що розвивається. Для немовляти стресом буде будь-яка невідповідність між генетично передбаченої і реальною ситуацією. Таким чином, парадоксальне поводження батьків по відношенню до дитини є стресовим фактором. А тепер давайте розглянемо вплив стресу на розвиток головного мозку і психіки грудничка.

Стресова реакція розгортається на рівні нервової та ендокринної систем, висловлюючись в надзвичайно високому вмісті в крові гормонів стресу. Граничні рівні цих гормонів втручаються в процес розвитку різних органів і систем і затримують його. В цьому відношенні нервова система має особливе значення. Головний мозок дитини розвивається до трьох років, а це означає, що пережиті в цей період життя стреси призводять до відставання, а в подальшому до порушення в його розвитку. Згідно з дослідженнями проведеними і описаним Науменко Є.В. і іншими авторами «навіть відносно слабкі впливу, які не викликають видимих ​​морфологічних ушкоджень, можуть привести до тривалих, а іноді і постійним порушенням» в розвитку нервової та ендокринної систем. Наслідком цих порушень є розлади різних типів поведінки, психоемоційні і психічні розлади.

Інший дослідник Дернер Г. на підставі експериментальних і клінічних спостережень приходить до висновку, що гормони стресу, діючи за кілька тижнів до народження, під час пологів і протягом першого року життя, беруть участь у формуванні мозку. Аномальні рівні гормонів під час його розвитку можуть грати роль шкідливих факторів, «здатних викликати фізіологічні та / або психологічні порушення його функцій в подальшому житті». На думку автора, яку він висловив ще в 1978 році, «мільйони людей є розумово, емоційно і фізично відсталими або навіть інвалідами та / або передчасно вмирають через розлади здоров'я або захворювань, пов'язаних з порушенням процесу розвитку». Особливу увагу дослідник звертав на ряд чинників, які він відносить до числа небезпечних в період розвитку мозку в ранньому віці. Одними з них є стрес, психосоціальна депревація і гіпоксія або асфіксія.

Таким чином, парадоксальне поводження батьків по відношенню до дітей першого року життя, до якого, зокрема, відносяться штучне вигодовування, динамічна гімнастика, плавання, прониріваніе, моржування / обливання холодною водою і т.д., є стресом і призводить до порушень в розвитку його головного мозку і психіки.

Найпоширеніші помилки у вихованні грудних дітей

Дитина грудного віку - це дуже пластичний матеріал і повністю залежимо від тих, хто за ним доглядає. По відношенню до новонародженого і немовляті всіх заходів догляду за ним одночасно є і заходами виховання. У цей період нервова система і психіка немовляти розвиваються особливо інтенсивно. Від їх успішного або неуспішного розвитку залежить та база, яка визначає якості вже дорослої людини починаючи з захворювань і закінчуючи життєвими позиціями і професійними нахилами. Варіантів кінцевого результату існує безліч. Застосовуючи ті чи інші методи або прийоми можна отримати акробата, водолаза, раба, садомазохіста, генія, творця, винахідника і т.д. При цьому ми можемо сформувати як повноцінну людину, вільну самодостатню особистість, так і зомбовані створення з покаліченою психікою.

Батькам слід серйозно задуматися над тим, якими методами вони збираються користуватися, виховуючи дитину. Адже з новонародженого рано чи пізно виросте доросла людина, а батьки постаріють. Відсутність впевненості в собі в однорічної дитини ніяк не відбивається на житті оточуючих його людей, а відсутність такої впевненості у чоловіка і батька сімейства може призвести до важкого становища людей, залежних від нього і в тому числі старих батьків.

Умовно найбільш поширені сьогодні помилки можна розділити на три групи, в залежності від тих наслідків, до яких вони призводять. Наведемо їх перелік з короткими роз'ясненнями.

1. Руйнування контакту з мамою, почуття захищеності і впевненості в собі, утруднена соціальна адаптація, антисоціальна поведінка.

До таких наслідків призводять:

- відсутність грудного вигодовування, яке крім цього призводить до безлічі різних порушень, найбільш серйозними з яких є неповноцінний розвиток імунної та нервової системи. Тільки в материнському молоці присутні живі клітини і нейрогормони, які беруть участь у формуванні нервової системи дитини. Тому при відсутності грудного вигодовування ми отримуємо якісно інша істота, нервова система якого формувалася за іншими законами, ніж повинна формуватися у людини в нормі. У західноєвропейських країнах строго заборонено рекламувати, і відкрито продавати замінники жіночого молока. Їх виписують жінкам за рецептами тільки в тому випадку, коли штучне вигодовування - єдино можливий вихід;

- відсутність спільного сну з мамою;

- обмеження в перебуванні на руках, крім того, впливає на формування пізнавального інтересу. Прагнення людини до дослідницької діяльності і розуміння взаємозв'язку речей і явищ присікається

- неправильне застосування памперсів саме тоді, коли мама вирішує «Не привчати дитину до рук». Як правило, малюки, перш ніж зробити свої маленькі справи, плачуть і звуть маму на допомогу. Це зайвий привід взяти малюка на руки і поспілкуватися з ним. Крім того постійне носіння памперсів призводить до порушення контролю за сечовипусканням і розвитку енурезу, безпліддя як у хлопчиків, так і у дівчаток.

2. Порушення сприйняття простору, формування психічних розладів, пов'язаних з цим (боязнь замкнутих або відкритих просторів, страх висоти і мостів або, навпаки, прагнення зістрибнути з висоти). До таких наслідків призводять:

- повна відмова від сповивання. Дитина до появи на світло знаходиться в умовах тісної матки. Після пологів новий просторовий обсяг, в який він потрапляє, викликає у нього дискомфорт, і навіть страх. Сповивання в перші дні життя дозволяє поступово освоїтися з новим простором;

- ранні прогулянки, тобто прогулянки протягом першого місяця життя відкривають перед малюком ще більш величезні простори. Тому протягом першого місяця життя краще залишатися вдома і спочатку освоїтися з простором кімнати;

- динамічна гімнастика, майже акробатика для немовлят з численними підкидання, розкручування і переворотами. Стійким результатом таких занять є повна відсутність страху перед висотою і падінням, прагнення стрибнути вниз з великої висоти. Серед дітей, з якими займалися динамічною гімнастикою, високий відсоток травм і смертей в результаті вистрибування з балконів і з вікон багатоповерхових будинків. Крім цього надмірні навантаження на кістково-м'язову систему призводять до потовщення зв'язок і сухожиль суглобів, що призводить до обмеження їх рухливості, втрачає також гнучкість і стає малорухливим хребет, порушується просторова орієнтація. У давнину, використовуючи тільки підкидання грудних дітей вгору, виховували безстрашних канатоходцев, які могли ходити по канату на великій висоті і не боялися розбитися.

3. Стан придушення дії, зомбування, нездорова самозаглибленість, повну байдужість до почуттів і дій оточуючих, формування рабської психології і різних комплексів, садомазохистские нахили. До таких наслідків призводять:

- моржування і обливання холодною водою. Крім цього моржування приводить до зривів в роботі ендокринної та серцево-судинної систем, змінює ставлення до болю і призводить до відсутності почуття небезпеки;

- прониріваніе і плавання немовлят ставить дитини в ситуацію, коли він не може чинити опір діям дорослого і ніби постійно перебуває на межі між життям і смертю. Ця ситуація дуже часто закінчується для дитини сверхстрессом, глибокою депресією.

Давайте розглянемо ситуацію прониривании з позиції дитини. Він прийшов в нові умови існування зі світу, де був повністю захищений, забезпечений усім життєво необхідним і позбавлений всіх неприємностей. Гарантом такого захисту була його мати. Потреба в захисті зберігається у дитини протягом усього періоду розвитку головного мозку (3 роки), тобто він відчуває себе як абсолютно беззахисна істота, що потребує опіки. І раптом мати віддає його чужій тітці (а ще краще робить це сама), яка починає його топити, ставлячи на грань між життям і смертю. Малюк не може зрозуміти ваших ідей про його розвиток і оздоровлення. Він розуміє тільки те, що його життю загрожує смертельна небезпека. Причому ця небезпека проявляє себе регулярно і має всесвітні масштаби, оскільки мати не може його захистити. Те ж саме відноситься і до ситуації загартовування.

Щоб краще зрозуміти дитину, уявіть себе в аналогічній ситуації. Ви благополучно жили в палаці, де всі ваші бажання виконувалися. А потім в один прекрасний день вас запросили на морське узбережжя і почали топити. Що ви будете відчувати, задихаючись і захлинаючись? Чи не правда, дуже неприємна ситуація. Коли ви опинитеся на березі, ваша царська гідність буде повністю зруйновано, і ви будете представляти собою досить жалюгідне видовище. Навіть ваш сформувався мозок постраждає, що ж тоді говорити про беззахисному дитині?

Але крім цього прониріваніе має ще один неприємний фізіологічний аспект. У новонароджених носові ходи вузькі і короткі, що забезпечує їм можливість дихати поверхово. Завдяки цьому в крові малюків перших місяців життя підтримується високий вміст вуглекислоти. Цей механізм допомагає м'якої адаптації малюка до нових умов (внутрішньоутробно у плода кров венозна, тобто вміст кисню в ній знижений). Нормальний розвиток головного мозку немовляти відбувається в умовах кілька зниженого вмісту кисню в його крові. При прониріваніе рівень кисню, необхідний для розвитку головного мозку, значно знижується і виникає асфіксія. Таким чином, прониріваніе несе в собі два шкідливих фактора - асфіксію і стрес.

Серед немовлят-нирців дуже високий відсоток спонтанної дитячої смертності (смерть в результаті раптової зупинки серця), аспіраційної пневмонії, шлунково-кишкових розладів.

Батьки, пам'ятайте! Будь-яке ваше дію по відношенню до дитини першого року життя не повинно бути насильством навіть з благих спонукань. Малюк не може припинити ваші дії ні в фізичному, ні в правовому відношенні.

Він тільки може висловити протест криком, хворобою або смертю.

Психолог-перинатології Ж.В. Царгородський

Стаття опублікована в газеті «Наш лелека», №7 (31), квітень 1998 року.

Купити книги для педагогів і батьків >>

Що ви будете відчувати, задихаючись і захлинаючись?
Навіть ваш сформувався мозок постраждає, що ж тоді говорити про беззахисному дитині?
Що ви будете відчувати, задихаючись і захлинаючись?
Навіть ваш сформувався мозок постраждає, що ж тоді говорити про беззахисному дитині?
Що ви будете відчувати, задихаючись і захлинаючись?
Навіть ваш сформувався мозок постраждає, що ж тоді говорити про беззахисному дитині?

  • Зуботехническая лаборатория

    Детали
  • Лечение, отбеливание и удаление зубов

    Детали
  • Исправление прикуса. Детская стоматология

    Детали