Аутизм. Частина 3. Протестні реакції і агресія дитини при аутизмі: причини і методи корекції

1. Консервативність і залежність
2. Особливості поведінки, протест проти всього нового
3. Потреба в чистоті і порядку
4. Мама і почуття безпеки
5. Рекомендації щодо дотримання звуковий екології
6. Їжа та побутові умови
7. Передбачуваність простору і часу
8. Зміна місця проживання і поїздки на відпочинок
9. Зрозуміти дитини значить допомогти йому

Автор публікації: Євгенія Астреінова, психолог проекту "Особлива дитина"

• Частина 1 . Причини виникнення. Виховання дитини з аутизмом

• Частина 2 . Рухові стереотипії і надмірна тактильна сприйнятливість у дитини з аутизмом: причини і рекомендації батькам

• частина 4 . Життя ілюзорна і реальна: особливі симптоми у дітей з аутизмом

• частина 5 . Порушення мови у аутичних дітей: системні причини і методи корекції

• частина 6 . Роль сім'ї і оточення у вихованні аутичних дітей

У цій статті ми розберемо найбільш часті питання, які турбують батьків дітей з діагнозом аутизму в зв'язку з їх вихованням. Як реагувати на протести дитини брати участь в тому чи іншому дії? Як допомогти йому адаптуватися до змін розпорядку дня? Як розвинути його навички та знизити агресивні реакції? Відповісти на ці та інші питання допоможе більш глибоке розуміння психічних особливостей дітей з аутизмом з точки зору Системно-векторної психології Юрія Бурлана.

Згідно системно-векторної психології, аутична дитина, як і будь-який інший чоловік, від народження має кілька векторів. Серед них, безумовно, домінує звуковий вектор, через який дитина і отримує первинну психотравму, що приводить до формування аутизму.

На жаль, розвиток і наповнення інших векторів при аутизмі теж істотно спотворюється. травмований звуковий вектор має суттєвий вплив на розвиток всіх інших вроджених якостей і властивостей дитини. Тому аутичні діти, при однаковому діагнозі, мають індивідуальний, різний набір симптомів.

Використовуючи знання системно-векторної психології Юрія Бурлана про вектори, можна зрозуміти природу супутніх аутизму симптомів і особливостей поведінки дитини і забезпечити найкращий, диференційований підхід і оптимальні умови реабілітації для кожної конкретної дитини.

Консервативність і залежність

Анально-звукове поєднання векторів при аутизмі дає свою характерну картину розвитку дитини. Справитися з таким набором симптомів і встановити продуктивний контакт з дитиною в цьому випадку батькам буває дуже непросто. Поведінка дитини рясніє величезною кількістю протестів, відвідування нових місць і навіть введення нового прикорму стає справжніми тортурами.

Пов'язано це насамперед з наявністю анального вектора . У нормі він надає своєму власникові консерватизм, прихильність дому, звичним речам і укладу життя. Дитина з анальним вектором відомість і дуже прив'язаний до мами. Йому складно починати нову справу, він важко адаптується і дуже потребує заохочення і терплячому ставленні. Він повільний, зате грунтовний. Пов'язано це з тим, що його властивості покликані забезпечувати якість виконуваної роботи. Будь-який поспіх при цьому вибиває дитину з спокійного ритму, і він ще більше сповільнюється - впадає в ступор. Що б він не робив, його не можна підганяти.

На неправильний тиск (підхід) дитина реагує образою і впертістю, а фізіологічно - запором . Дуже часто це супроводжується відмовою йти на горщик і іншими проблемами привчання до горщика.

Якщо анальний вектор не отримує належного розвитку своїх вроджених властивостей (в разі аутизму це саме так), то природні особливості дитини набувають патологічної форми. Розглянемо, як це можна подолати, використовуючи підхід системно-векторної психології.

Особливості поведінки, протест проти всього нового

Щоб краще розуміти коріння проблемної поведінки дитини, давайте подивимося, як можуть проявляти себе спотворення в розвитку анального вектора при аутизмі.

Маленький аутист з анальним вектором в грудному віці часто має проблеми з годуванням. Мами відзначають, що поза дитини напружена або, навпаки, занадто млява і розслаблена, йому важко взяти груди. Виникають часті відрижки, у дитини формуються запори.

Пізніше, коли дитина навчиться ходити, батьки відзначають крайню неповороткість в рухах, погану координацію, пізніше освоєння будь-яких моторних навичок. У поведінці спостерігається загальмованість, летаргічность, дитина годинами може займатися одним і тим же ритуальним, повторюваним дією.

Спроби перервати його заняття і перемкнути на щось інше викликають різкий протест. Якщо крім анального вектора, в векторальної наборі такої дитини є ще і шкірний , То спостерігаємо перепади активності: від загальмованості і млявості - до гіперактивності і расторможенности.

Величезні труднощі виникають при перших же спробах введення прикорму. Дитина відкидає нові види їжі, виникає прихильність до дуже вузького кола їжі, яку сприймає дитя. Навіть в самій обстановці годування дитина створює певний ритуал - наприклад, погоджується є тільки з певною тарілки або тільки в певній кімнаті і ні в якому іншому місці.

Ритуали - це взагалі симптом, характерний саме для анально-звукового аутиста. Навіть здорова людина з анальним вектором консервативний, прив'язаний до звичній обстановці, шанує традиції. При аутизмі такі особливості приймають вид болючою зацикленості, важких симптомів, які посилюють соціальну дезадаптацію дитини.

Дитина жорстко слід звичного режиму і розпорядку дня - це те, що в умовах стресу хоч якось стабілізує і заспокоює його. Будь-які зміни сприймає з категоричним протестом, тому що вони тут же виводять його зі стану тендітної рівноваги. Такі діти вибирають ритуальний маршрут прогулянок і примушують батьків слідувати йому з кожним днем.

Виявляється крайній негативізм до всього нового: прихід в будинок незнайому людину сприймається «в багнети», навіть новий одяг дитина приймає не відразу. Неминуче відвідування нових місць (наприклад, необхідність відвідати лікарню або підібрати взуття для дитини в магазині) супроводжується криком, протестом, агресією або самоагресії у дитини.

У анально-звукового аутиста агресія взагалі виникає легко - у відповідь на будь-яке переживання, пов'язане з невідповідністю ситуації його природним потребам. Такі діти нерідко демонструють жорстокість до тварин і людям, навіть до членів сім'ї, ламають іграшки. Пізніше, коли дитина починає встановлювати мінімальний контакт з оточуючими, він може використовувати агресію як засіб встановлення контакту: наприклад, кусає дитини, з яким хоче вступити в гру.

Одна з причин жорстокості - образа на маму, інша - відсутність емоційного зв'язку з іншими людьми, нерозуміння їх дій. Чому виникають такі реакції, і як допомогти дитині їх подолати - докладніше ця тема розбирається вже на одній з безкоштовних онлайн лекцій з системно-векторної психології Юрія Бурлана.

Потреба в чистоті і порядку

Саме у анально-звукових аутистів можна спостерігати так званий «феномен тотожності». Він виражається в прагненні дитини до хворобливого упорядкування речей в будинку: навіть пульт від телевізора повинен лежати на полиці саме під таким кутом, і ніяк інакше. Якщо хтось зрушив річ зі звичного місця, дитина обов'язково поправляє її.

Все це так само тісно пов'язано з особливостями анального вектора. Він задає своєму власникові потреба до систематизації та впорядкування (знань, речей - всього), аналітичний розум. За відсутністю нормального наповнення цих властивостей в конструктивній діяльності дитина як би добирає задоволення в свої бажання таким доступним йому способом. І буде так проявляти себе, поки ми, розуміючи його особливості, акуратно і поступово не запропонуємо йому діяльність, яка наповнить його більше. Так, спостерігається і особлива потреба в чистоті - наприклад, такі діти висловлюють протест при попаданні крапель напою або крихт їжі на одяг. Поняття «чистий» і «брудний» мають ключове значення для людини з анальним вектором. При правильному розвитку дитина прагне до чистоти і порядку, при важких відхиленнях з'являється протилежна схильність.

Мама і почуття безпеки

З матір'ю у такої дитини особливі відносини. У ранньому дитинстві спостерігається дуже тісний симбіотичний зв'язок, дитина не відпускає мати ні на секунду, її відсутність викликає негативні, протестні реакції (малюки з анальним вектором найбільш залежні від мами). Пізніше, таке ставлення може змінюватися на прямо протилежне - неприйняття матері і агресія в її адресу (наслідок помилкового підходу у вихованні дитини).

Поки така дитина росте в звичній обстановці і жорстко встановлює правила, яким батьки змушені слідувати, його стан відносно стабільно. Діагноз такій дитині нерідко ставлять після вимушеного переїзду на нове місце проживання, госпіталізації або першої спроби батьків вивезти дитину на курорт. Така різка зміна обстановки викликає у анально-звукового аутиста цілий набір невротичних і психотичних симптомів, порушення вегетативних функцій і навіть регрес уже набутих навичок.

Рекомендації щодо дотримання звуковий екології

Перш за все, слід пам'ятати, що первинну психотравму дитина отримала саме в звуковому векторі. Тому всі можливі негативні звукові впливу в житті дитини повинні бути зведені до мінімуму. Музику слід включати тільки дуже тихо, бажано класичну. Краще захистити дитину від шуму такої побутової техніки як фен, пилосос або блендер.

Будь-яка розмова на підвищених тонах або несучий образливі смисли, згубний для психіки дитини, навіть якщо не відноситься до нього безпосередньо (наприклад, батьки з'ясовують стосунки між собою). Тільки після того, як в будинку встановлена ​​якась «звукова екологія», можна говорити про спеціальні виховні заходи, які допоможуть у вихованні анального звуковика.

Коли у дитини з аутизмом присутній анальний вектор, основним умовою його виховання стає стабільність і передбачуваність навколишнього оточення і розпорядку. Без цього дитина втрачає відчуття захищеності і безпеки, через що і проявляє всілякі протестні реакції аж до агресивних тенденцій. Фактично, він сам таким чином прагне зберегти для себе стабільну і передбачувану обстановку.

Але ж життя завжди вносить в наші плани свої корективи. Неможливо зберегти одні і ті ж ритуальні умови на довгі роки, та це й не відповідає поняттю соціальної адаптації дитини. Як же полегшити цей процес для анального звуковика? Як допомогти йому легше приймати нові умови і обставини?

Їжа та побутові умови

Часом, прихильність анально-звукового аутиста тільки певного виду їжі просто зводить батьків з розуму. Нерідко можна почути історії про те, що в свої 5 років така дитина їсть тільки однорідні каші для немовлят. Неважко уявити, яких збитків отримує організм таку дитину, адже з подібного раціону неможливо почерпнути потрібний для цього віку набір вітамінів і мікроелементів. Тому, поки дитина не адаптується до нормального для свого віку харчового раціону, дуже важливо додатково застосовувати рекомендовані фахівцями вітамінно-мінеральні комплекси.

Вводити нову їжу в раціон такої дитини слід поступово, починаючи з мікро-дози. Завдання полягає в тому, щоб смак став звичним і буденним для нього. Текстуру їжі теж слід міняти поступово: якщо поки дитина вживає тільки однорідну масу, то за допомогою блендера можна поступово змінювати ступінь помелу, щоб частинки їжі ставали трохи більшими з кожним разом.

Безумовно, категорично неприпустимо квапити анального звуковика, особливо під час їжі. Нехай годування триває стільки, скільки зручно дитині. Прийом їжі повинен відбуватися в спокійній, тихій обстановці. Якщо дитина проявляє прихильність до якогось незвичайного місця годівлі (наприклад, балкон) і категорично відмовляється їсти в інших умовах, то переводити його в кухню або їдальню слід не відразу. Можливо, його улюблений сік він не відмовиться випити і там.

За допомогою улюблених видів їжі, поступово спонукайте дитину приймати їжу в призначеному для цього місці. Допоможуть вам у цьому звичні для дитини предмети, пов'язані з годуванням - улюблений нагрудник, єдина гуртка, з якої дитина згоден пити, і.т.д.

Що стосується одягу та предметів побуту, можна спертися на вроджене прагнення анального дитини до впорядкованості і поступово навчати його на якій полиці лежать футболки, куди потрібно скласти книги, а куди - фарби і олівці. Такі діти із задоволенням візьмуть участь з мамою в процесі розкладання речей по полицях після прання і прасування. В результаті, самій дитині потім буде набагато легше знайти певну річ на своєму звичному місці.

Окрема історія у анально-звукових аутистів пов'язана з горщиком. Нерідко у таких дітей бувають запори, як наслідок виникає уникнення горщика або гидливість. Головна умова - ніколи не можна квапити анального дитини, коли він сидить на горщику, а тим більше карати його за брудні штанці. У цьому питанні тільки терпіння батьків і спокійне, незворушний їх ставлення до подій здатні допомогти дитині подолати його труднощі.

Що стосується одягу, протести в анальному векторі відносяться саме до її новизні. Кожному дитині може бути нестерпна саме фактура незвичній тканини, її дотик. Але для анально-звукового аутиста має значення саме сам факт, що річ нова, незвична. Справитися з цим можна поступово: спочатку визначити для нової речі місце в шафі, потім кілька разів приміряти її на улюбленого ведмедика і.т.д.

Передбачуваність простору і часу

Нові люди, нові обставини, нові маршрути поїздок. Життя не стоїть на місці, і не можна закритися в чотирьох стінах і сподіватися на те, що розвиток дитини стане адекватною. Як допомогти анального звуковик вийти в світ? Як навчити його спокійно адаптувати неминучі зміни, без яких неможливе саме життя?

Єдиний спосіб - максимально зробити все нове в житті дитини передбачуваним, тобто очікуваним і запланованим. Допоможуть в цьому спеціальні методи, наприклад створення наочного плаката з розпорядком дня.

Плакат «Мій День» батьки можуть виготовити самостійно, але часом він зустрічається і в продажу, в спеціалізованих магазинах, де продаються всілякі розвиваючі посібники. Якщо ви купуєте готовий плакат, над його видозміною все одно доведеться трохи попрацювати.

На такому плакаті повинні бути деякі стаціонарні, незмінні зображення (прийоми їжі, умивання, сон, і.т.д.). Решта режимні моменти (наприклад, прогулянка вранці або вільний час ввечері) виконані у вигляді прозорого віконця, куди при необхідності можна вставити фотографію або картинку.

Доведеться також запастися цілим арсеналом малюнків або фото тих місць, обставин або людей, з якими дитина гіпотетично може зіткнутися. Наприклад, для прогулянки це може бути фото парку, річки, дитячого майданчика, ігрового центру. Для вільного вечірнього часу - зображення телевізора (перегляд мультиків), іграшок або фото друзів сім'ї, які можуть заглянути до вас в гості в цей час.

Ще з вечора потрібно готувати дитину до подій майбутнього дня. Разом з дитиною, заповніть порожні прозорі віконця відповідними зображеннями. Наступний день повинен бути для дитини наочної і зрозумілої, передбачуваною ланцюгом подій. Наприклад, після вмивання і сніданку ми йдемо в парк, потім обід і денний сон, а ввечері прийде в гості дідусь, перед сном - перегляд мультфільму і вечірній душ.

Протягом усього дня, звертайте увагу дитини на плакат. Нагадуйте, яку дію буде наступним. На практиці вже багатьма батьками перевірено, що такий метод допомагає звести до мінімуму протести дитини навіть при відвідуванні таких малоприємних місць, як лікарня. Головне, щоб анальний малюк знав про це заздалегідь.

При створенні сприятливої ​​обстановки для розвитку дитини, з віком аутисти починають краще розуміти мову. Коли наочність вже стане не так важлива, можна просто промовляти з дитиною події майбутнього дня, і потім протягом дня неодноразово нагадувати їх послідовність.

Зміна місця проживання і поїздки на відпочинок

Сама стресова ситуація для анально-звукового аутиста - це зміна місця проживання. Вона може бути пов'язана не тільки з переїздом сім'ї, але і з вимушеною госпіталізацією дитини або виїздом на відпочинок. В таких умовах звичний світ дитини руйнується, йому нема на що спертися.

Приймати рішення про зміну місця проживання краще тільки тоді, коли дитина вже щодо готовий до адаптації подібних змін. Якщо, працюючи з плакатом «Мій День», вам уже вдалося добитися нормальної реакції дитини на різні обставини і умови, то можна спробувати ненадовго виїхати на відпочинок (наприклад, на вихідні).

Принцип, який використовується в цьому випадку для успішної адаптації дитини, можна визначити як «куточок рідної домівки». Так, батькам доведеться везти за собою об'ємні баули, але тут вже нічого не поробиш.

Хочете, щоб дитина на відпочинку нормально їв? Беріть з собою улюблений нагрудник і посуд, до якої звик дитина вдома. Щоб уникнути проблем зі сном, потрібно брати з собою постільну білизну дитини, яким він користувався в домашніх умовах. Всі предмети, які допоможуть вам в новому місці відтворити атмосферу рідного дому, відіграють величезну позитивну роль. Ну і звичайно, не забудьте взяти з дому горщик дитини - це святе! Купленим на відпочинку новим горщиком він може навідріз відмовитися користуватися.

Такий же принцип адаптації слід використовувати при переїзді сім'ї на нове місце проживання. Але в цьому випадку, краще здійснювати «переселення» поступово. У перший раз, в нову квартиру краще прийти з дитиною всього на пару годин, пограти. Заздалегідь Відведіть туди знайомі для нього іграшки. Наступного разу можна буде захопити з собою все необхідне, щоб спробувати погодувати дитину в нових умовах. Через час спробуйте залишатися з ним там на денний сон. Коли дитина з радістю буде проводити в новому будинку тривалий час - можна переселятися назовсім.

На жаль, але до ситуації вимушеної госпіталізації дитини практично неможливо підготуватися заздалегідь. Проте, лікарі зазвичай дозволяють взяти з собою постільну білизну дитини, посуд і невелику кількість іграшок і книг. Це - ваші ключі, за допомогою яких можна мінімізувати стрес від перебування дитини в лікарні.

І, звичайно ж, мама (головна людина для малюка з анальним вектором) обов'язково повинна бути поруч. Категорично наполягайте на спільному перебуванні малюка з матір'ю в одній палаті. Якщо є можливість оплатити окрему палату мамі з дитиною - обов'язково зробіть це. Крім стресу від нової обстановки і лікарняних процедур, дитині зовсім ні до чого ще і додатковий стрес від безлічі нових облич навколо.

Зрозуміти дитини значить допомогти йому

У цій статті наведені деякі, найбільш часті ситуації, з якими стикаються батьки дітей-аутистів, але анально-звукове поєднання векторів - лише одне з можливих. У однієї людини може бути 3-4 вектора, і навіть більше.

Щоб зрозуміти всі нюанси поведінки дитини, важливо глибше зрозуміти його особливості. Тренінг по системно-векторної психології Юрія Бурлана вперше дає можливість розуміння причин формування цієї хвороби і пояснює всі грані проявів дитини з аутизмом, що з ним не так, у чому конкретно він потребує, дозволяючи на абсолютно новому рівні зрозуміти свою дитину. Ці знання дозволяють батькам навчитися самим справлятися з виникаючими труднощами, надають сил, допомагаючи в такій непростій справі, як виховання дитини-аутиста.

Дізнайтеся про аутизм то, що вам ніде і коли більше не розкажуть. Увійдіть на вступні (безкоштовні) лекції з системно-векторної психології Юрія Бурлана прямо зараз .

Читати продовження ...

Автор публікації: Євгенія Астреінова, психолог проекту "Особлива дитина"